e世代 數學人才培育觀

《e世代 數學人才培育觀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、e世代數學人才培育觀秦玉玲2007,7,281Copyright2007by秦玉玲CathyChin現任UPLAS宇柏資訊/董事總經理台北市電腦公會/貿易運籌e化促進會會長台北市電腦公會/後補理事台北市航空貨運/承攬公會及報關公會教育顧問暨顧問中華民國物流協會/理事中華民國運輸品質保證協會/理事教育部科大評鑑委員(台評會94及95年度)曾任經濟部國貿局貿易便捷化可行性研究計劃主持人鴻霖空運電腦室經理交通部資訊中心資訊專員學歷：政大EMBA碩士班,東海大學數學系證照：英國ILT皇家物流與運輸學會第三級證照、FIATA證照經歷：政大、交大、中央、東吳、中原、大同、元智,,,等多所

2、大專院校、政大公企中心、生產力中心、上海復旦、京台論壇,,,等國際物流暨供應鏈管理資訊化演講秦玉玲女士2Copyright2007by秦玉玲CathyChinAgenda談妳自己現在與未來妳的興趣可以當飯吃假如妳選讀了數學系從自我領導開始做起實力才能邁向成功未來3Copyright2007by秦玉玲CathyChin話說妳自己認識自己肯定自己自我價值自我定位開創自己投資自己戰勝自己貢獻自己做自己我是誰?優缺點?發揮優勢、改善劣勢釐清自我價值觀我的定位與未來價值自我行銷、找出路門路投資知識、財富與人脈敵人是自己、越挫越勇貢獻自己與家人朋友妳是世上的唯一4Copyright200

3、7by秦玉玲CathyChin人生面臨一聯串的選擇升高二選組的決擇升大學填寫志願科系的選擇升大二轉系或轉校的選擇畢業就業或考研究所的選擇國內或國外研究所的選擇就業市場行業別的選擇就業產業、企業、職務、工作地點的選擇結婚對象、購屋、換屋的選擇換工作換跑道的選擇,,,,,選擇之後，是否後悔?還是勇往直前!5Copyright2007by秦玉玲CathyChin英國則出現「iPOD世代」（iPodgeneration），說的不是蘋果電腦推出的當紅「iPod」，是指年輕一代承受沒安全感（insecure）、壓力大（pressured）、同時承擔過重的稅負（overtaxe

4、d）及高築的債務（debt-ridden）四種壓力，對人生喪失熱情。iPOD不幸福指數6Copyright2007by秦玉玲CathyChin態度專業能力人財人才人裁人材高高低企業人力需求四大象限7Copyright2007by秦玉玲CathyChinI+─=T專業與整合雙重能力未來的人力資源需要具備有『│』及『─』二合一的『T』型人才，前者為”專業能力”，後者為”整合能力”。具有理工背景及人文素養具備8Copyright2007by秦玉玲CathyChinAgenda談妳自己現在與未來妳的興趣可以當飯吃假如妳選讀了數學系從自我領導開始做起實力才能邁向成功未來9Copyrig

5、ht2007by秦玉玲CathyChin畫畫、美工藝術家彈鋼琴、唱歌音樂家拍照攝影師妳的興趣可以當飯吃IF興趣可以當飯吃ThenElse失業回家吃自己10Copyright2007by秦玉玲CathyChin快樂工作者高效率工作者牧師問三位正在蓋教堂的師傅們，你在做什麼?第一位回答:我在蓋教堂第二位回答:我在工作賺錢第三位回答:我在替上帝蓋教堂全看當事人心態的調整同理可證讀書、求學與工作11Copyright2007by秦玉玲CathyChinAgenda談妳自己現在與未來妳的興趣可以當飯吃假如妳選讀了數學系從自我領導開始做起實力才能邁向成功未來12Copyrigh

6、t2007by秦玉玲CathyChin大學及碩博士升學RoadMap科技大學技術學院一般大學國內外博士國內外碩士EMBA碩士(在職具工作經驗)四技二技就業市場高中高職13Copyright2007by秦玉玲CathyChin假如妳選讀了數學系酸甜苦辣的日子才開始在實與虛(抽象)的世界裡在一聯串<推演與證明>的日子在數學符號的日子裡在三小時大小考的日子裡很辛苦，但學習過程非常值得!!14Copyright2007by秦玉玲CathyChin數學領域線性代數幾何數論高等微積分最佳化理論微積分離散數學數值分析統計學數理統計拓樸學作業研究15Copyright2007by秦玉玲Cat

7、hyChin數學能解決什麼?5W+1H:WHOWHEREWHATWHENWHEREHOW數學多數解決了HOW?AndWHAT?但要懂得運用!16Copyright2007by秦玉玲CathyChin數學的重要性數學為科學之母凡舉理工科都要修數學學分(工程數學)商管學院亦然(經濟系、財會系、資管系,,,等)數學程度好，較吃香?17Copyright2007by秦玉玲CathyChin數學人的特質邏輯性強，有系統化分析能力強，多構面的思維，具廣度與深度不輕言放棄，講求推演過程有解不只一組解尋求最佳化探索