导入新课，复习旧知

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1、《家》教学设计双莲寺小学 江四萍一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识一种新笔画，培养在生活中识字的习惯。3、理解课文内容，激发学生热爱家，热爱祖国的思想感情。4、继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。二、学情分析：在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现一个字或词一读的现象。三、教学准备

2、：多媒体课件、生字卡片。四、教学重难点：重点：学习生字、朗读诗歌。难点：能够有感情地朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。五、教学过程一、导入小朋友们，喜欢听这首歌吗？（播放歌曲《我爱我的家》）是啊！我们都有一个幸福的家庭，我们爱自己的家。今天我们就来学习一篇课文——《家》（出示字卡），齐读课题。二、复习字词1、上节课我们学习的字词还记得吗？我来考考大家。出示字卡：是树林河祖国（指名读、开火车读）2、读词贴图黑板上还有几个词语，谁当小老师上来读读，如果读对了，我们和他一起读一遍，如果读错了，我们告诉他。白云小鸟鱼儿种子同学们，你们知道

3、他们的家在哪吗？你能把他们送回家吗？听了老师的朗读，相信你一定行！三、学习课文1、师范读课文。2、生自由读文。（一）学习第一句1．小朋友们，你们想到白云、小鸟、鱼儿、种子的家里去看看吗？（课件）大家看，天上飘来了几朵白云，它们来欢迎我们小朋友了。小朋友，白云的家在哪儿呀？蓝天是怎么样？师：蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话2、学习“树林是小鸟的家”。　（1）课件演示：鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。　（2）瞧！树林是——这一行谁愿意读？　（3）想象练说：小鸟会在树林里干什么呢？（小鸟

4、在欢快地唱歌……）　小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。（生读）　小结：同学们，因为我们人类和动物是朋友，所以我们要保护树林，让动物们有一个安乐的家。　3、自学三、四两行。（1）我们一起到小河边去看一看，鱼儿们都在干什么呀？　　①鱼儿游得怎么样？（生回答鱼儿游的很快乐）　是啊，这条鱼还冲着我们笑呢，那就请你来给我们读一读吧。（生读）　　②它们还在做什么？播放动画：鱼儿水里游。（生答吐泡泡）　　③小河里除了住着小鱼，还住着谁？（生展开想象回答，龙虾、蝌蚪、水草……）　　小结：同学们想象力真丰富，因为小河里住着这么多的

5、好朋友，所以我们要保护小河，不让脏水去污染小河。　　(2)好，下面老师带大家来看一个神奇的景象，你们看（课件再现种子从地里刚刚冒出来的情景。）同学们想到了诗中的哪句话？（生异口同声回答---泥土是种子的家。）师：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。　（3）小朋友们，白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，它们该多么幸福呀！让我们一起来读好这句话。（分组赛读，男女生读，齐读） （二）学习第二句。  1

6、．白云、小鸟、鱼儿、种子都喜欢自己的家，那么哪儿是我们小朋友的家呢？  2．你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。你们知道我们的祖国叫什么名字？  3师：祖国就像一个大花园，壮观的海上日出，辽阔的原野，巍峨的高山，雄伟的天安门广场（课件）4、小结：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。　5、跟老师有感情地读这句话，再背一遍。　四、课堂延伸：1、“我做小诗人”：想一想，你还知道谁是谁的家？出示说话练习：______是_

7、_____的家。（回答好的小朋友到讲台前表演）2、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。五、教学生字。　　1、出示生字卡片：白、云　　2、指名读准字音，组词。　　3、做小老师说说如何写好这两个字。　　4、师范写，生描红。六、小结：我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读全文。