语文人教版四年级上册复习旧知，导入新课

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1、《爬山虎的脚》第二课时巩义市回郭镇北寺小学王晓辉　　【教学过程】　　一、导入新课　　上节课我们欣赏到了爬山虎的叶子均匀地铺在墙上，风一吹过美丽极了，那么光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？（因为它有脚）爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？　　二、认识爬山虎的脚　　1、拿出准备好的爬山虎实物让学生观察，指导从脚的形状、颜色二个方面去观察。　　2、交流观察的结果。　　3、书上又是怎样描写它的脚的呢？用自己喜欢的符号划出有关的句子。　　“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

2、细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”　　自己读这些句子，读懂了用笔画一画爬山虎的脚。（教师巡视指导，并选择一份画得较好的用实物展示台展示出来）　　4、爬山虎的脚如此细小，而且还藏在叶子的下面，为什么作者还是描写得如此细致呢？　　（因为作者对爬山虎的脚进行了十分仔细的观察）哪个词说明了作者进行了仔细的观察呢？（注意）　　三、了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的　　1、爬山虎既然有脚，那它一定有自己独特的爬的本领，那它究竟是怎样爬的呢？小组合作学习4自然段，自学要求：　　①找出爬山虎向上爬的句子；　　②找出表示向上爬的动作的词；　　③在小组里演示一下它是怎样向上

3、爬的。　　（生分组学习讨论，师指导）　　2、汇报交流自学情况：　　①爬山虎向上爬的句子：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。　　②表示向上爬的动作的词：触、巴、拉、贴（板书）　　③抽小组演示爬的过程，师生共同评价，纠正。（要让学生明白爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。）　　3、再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段，让学生有直观的认识。　　

4、4、齐读勾画的句子，想想它是不是只是往上爬的？你是如何知道的呢？　　（它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙。因为前面二自然段说是一墙的叶子。）　　5、触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？请生自读5自然段，看读了这段话你有什么感受？生自读这一段。　　汇报自读情况：　　①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。　　②感受：生自由谈（师注意引导：“……要是……休想……”说明了什么？可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神）　　③带着对爬山虎的脚的这种精神再读最后一段。　　四、总结写作方法　　通过本

5、文的学习，总结应该如何对周围的事物进行观察的方法。（结合具体的语句）　　1．观察要细致，不能只看表面，要全方位的观察。　　2．要抓住事物的特点进行观察。　　3．要注意事物的细微变化，坚持长期观察，而不是一时。　　五、拓展延伸　　仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。　　【板书设计】　　6爬山虎的脚　　爬位置：茎上长叶柄的反面　　山特点形状：像……像……（细丝）　　虎颜色：嫩红（灰色）　　的　　脚爬触→巴→拉、贴（牢固）　　0