数学人教版六年级下册一、复习旧知,导入新课

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1、教学设计（首页）课题圆锥的体积教学目标1、知识与技能结合具体情境，经历自主探索圆锥的体积的计算方法的过程。2、过程与方法让学生在操作、观察活动中，通过自主探究，理解圆锥的体积的计算公式.3、情感态度与价值观调动学生的学习积极性，培养学生自主探索、互助学习的精神。教学重点推导圆锥的体积公式和公式的实际运用。教学难点理解圆锥体积公式的推导过程和运用圆锥特征解决实际问题。教学用具圆柱体和圆锥体模型、课件教学方法演示，探究，集体讨论法课时安排一课时板书设计圆锥的体积圆锥的体积是等底等高圆柱体积的圆锥的体积

2、公式：v=sh．．教学设计教学过程一、复习旧知,导入新课1、说说你所认识的圆锥。2、回忆下我们以前学过哪些物体的体积的计算方法？二、讲授新知猜想圆锥的体积和圆柱的体积之间有怎样的关系？活动一：实验验证1、分组做实验，讨论实验结果.2、课件演示.3、通过刚才做实验和课件演示，同学们发现了什么？得出:圆锥的体积是等底等高圆柱体积的。活动二：运用所学知识解决实际问题在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是5米。求这堆小麦的体积是多少？（得数保留两位小数）（1）学生读题，理解题意。（

3、2让同学进行板演。三、闯关练习1、争当小判官（判断对错）（1）圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大。（）（2）圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体的三分之一。（）2、抢答练习（1）圆锥的底面积是10米，高是9米，它的体积是（）立方米。（2）圆锥体积和它（）的圆柱的体积的。3、比比谁最细心审阅人:年月日(1)已知圆锥的底面半径是3分米，高是8分米，求这个圆锥的体积。(2)已知圆锥的底面直径是6厘米，高是10厘米，求这个圆锥的体积。四、课堂小结同学们，通过这节课的学习你学到了什么？五、布置作业完成教材第34

4、页“做一做”第1题，第2题。