提升课堂实效 关注语文学科素养——《狮子和兔子》教学设计

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1、课题《狮子和兔子》授课年级（二）年级（上下√）册授课教师王京艳教学目标：1、运用汉语拼音等识字方法，认识本课的“痒、疲、尽”等10个生字，学会正确书写“咬、醒、厌”等6个生字吗，读准字音，认清字形，理解字义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际和上下文，了解“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等词语的意思，以及重点语句“光凭力气和发脾气是解决不了问题的”的含义。3、知道做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应该动脑筋、想办法。教教师活动学生活动学主要过程（一）导入新课，激发兴趣今天，老师给大家带来了两位动物朋友，一位是（狮子），一位是（兔子），狮

2、子和兔子之间发生了一件有意思的事，这节课我们就来一起学习课文——《狮子和兔子》。（请你伸出手指笔和老师一起板书狮子和兔子，狮是形声字，左边是形旁反犬旁，右边声旁是老师的师，兔子的兔最后别忘了加上点）（二）初读课文，自主识字1、让我们一起走进课文，请你出声读课文，借助汉语拼音自己学习生字，把字音读正确，语句读通顺。2、请同学按部分读，1/2-8，其他同学一边听一边检查，读音是否正确，语句是否通顺。边听边思考课文讲了一件什么事？3、课文讲了一件什么事？（三）精读课文，朗读感知主问题：狮子被红蚂蚁咬了，它是怎么解决的？【板书：红蚂蚁、解决？】1、狮子被

3、红蚂蚁咬了，它是这样的出示句子①出示又疼又痒，读读这个词②观察疼和痒，字形上有什么相同点，有什么不同点？③疒和什么有关？④补充红蚂蚁资料⑤这是多少只蚂蚁呀，读一读“没想到一群红蚂蚁偷偷爬到他身上，咬得他又疼又痒。”⑥一只咬得都这么难受，一群是致命的，所以说是——生读“又疼又痒”1、学生关注童话故事的主人公狮子和兔子，齐读课题，2、伸出手指笔和老师一起板书狮子和兔子，一边写一边关注字形的特点和易错处1、学生在预习的基础上，在课堂上借助汉语拼音自己读课文，读准字音，读通语句2、两名学生分别读第一自然段和2-8自然段，其他同学边听边检查字音是否正确，语

4、句是否通顺，同时思考课文讲了一件什么事？3、学生说课文讲了一件什么事（预设：生答：狮子被红蚂蚁咬了，他自己解决不了，兔子帮他解决了。）1、生读词又疼又痒2、学生观察后汇报3、生回答4、生回答5、生接读：又疼又痒教教师活动学生活动学主要过程第一部分：狮子的做法1、狮子被红蚂蚁咬了，它是怎么解决的呢？【板书：吼、蹦、翻滚】2、狮子被咬后的表现你能用上又…又…来说一说吗？3、狮子面对小小的红蚂蚁为什么会这样解决？请你联系上文，读一读第一自然段，说一说你的理解1）联系第一自然段：①读读第一段，想一想狮子为什么有这样的表现？②出示词语“脾气”，读读这个词。

5、③（点拨：百兽之王：什么是百兽之王？（预设：生答：百兽之王就是所有的动物里最厉害）什么是自认为是百兽之王？）④谁来表演一下狮子，介绍一下狮子的特点。提示：人称变换成我⑤读一读这段，读出狮子的特点（关注关键词：自认为、百兽之王、根本）4、过渡：正是因为这些，①狮子跳起来，生接读：吼着、蹦着、翻滚着。②吼什么？如果学生说出来但语气不足，提示：什么叫吼？（大声嚷着说）③又吼又跳地（生表演）④师生合作读：狮子一次又一次地——生接读“吼着、蹦着、翻滚着”，可是累得——生接读“筋疲力尽”，还是——生接读“赶不走身上的蚂蚁”。（补充资料：红蚂蚁遇到障碍和刺激，

6、必须打赢了才行，越战越勇。）⑤变红“筋疲力尽”，出示拼音，读读这个词，去掉拼音，再读这个词⑥筋疲力尽是什么意思？⑦读一读这段，读出狮子的变化师小结：刚才我们通过联系第一自然段，用了联系上文的方法，发现狮子用了这么大的力气，发了这么大的脾气，都没有赶走红蚂蚁，可见光凭力气和发脾气是解决不了问题的。【板书：凭力气、发脾气】1、生汇报：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着。2、（预设：生汇报：又蹦又跳，又吼又跳，又翻又滚……）3、生读第一自然段，汇报4、学生结合第一自然段汇报5、生一边表演一边自我介绍（我是一只狮子，我脾气很大，力气也很大，我是百兽之王，我根

7、本不把别的动物放在眼里。）6、生朗读1、生接读：吼着、蹦着、翻滚着。2、生汇报3、生表演4、生接读5、生读词6、生回答教教师活动学生活动学主要过程第二部分：兔子的提醒过渡：那后来狮子又是怎么解决的呢？请你读一读4-8自然段，边读边思考。1、出示4-8自然段，看到狮子的表现，兔子蹲在一边“哧哧”地笑，狮子恼羞成怒1）出示：“恼羞成怒”读一读，狮子恼什么？羞什么？2）如果回答不出来，就联系上文再读“他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。”想一想3）出示：“讨厌”读一读，什么是讨厌？你用什么方法记住这两个字？4）恼羞成怒地读读这句话（朗读指导）

8、2、狮子恼羞成怒，后来怎么解决的呢？1）如果学生说到提醒，直接出，如果没说到引2）出示“提醒”，用什么方法记住“醒”？3）兔子是怎么提醒