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时间:2019-06-14
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1、北师大版二年级下册语文《歌声》教学设计教学目标:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇定、不向命运低头的人生态度。教学重难点:引导学生体会小姑娘面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。教学准备:自制教学课件一套教学过程:一、歌曲导入 1、同学们,你们喜欢听歌吗?今天,老师给大家带来几首歌曲,你觉得这是怎样的歌声呢?我们继续学习课文(师手指课题,生齐读)《歌声》。 2、通过上节课的学习,我们知道了课文主要写了一件什么事? (船沉了,小姑娘用歌声救了大家。)二、检测字词1、开小火车读词语。2、集体汇报预习的几个
2、词语的解释。三、品读课文第一自然段 1、师范读第1段。 2、孩子们,让我们亲眼去看看这场灾难吧! (多媒体放录像,师配画外音:这是历史上一个真实的故事。一艘轮船不幸触礁了,只听“轰”的一声巨响,船身一下子被剖开了一个大口子,海水凶猛地涌进了船舱,顷刻间,大人、小孩奔跑着、叫喊着、哭泣着,人们对这突如其来的灾难都束手无策,人们惊慌失措,任凭海水无情地把他们吞没。船沉了,人们纷纷落入了水中,海水猛烈地击打着人们,人们在冰冷刺骨的海水里拼命地挣扎着,呼救着,大家都在艰难地寻找着能让自己获救的东西,可是什么也没有。) 刚才我们看到了这场灾难,轮船触礁沉没了,海水
3、卷走了许多人,此时,你心情怎么样? 生:很伤心 师:为什么? 生:因为那么多人都死了。 师:多惨呀!还有吗? 生:心很痛。 师:说说你的理由。 生:他们永远见不到他们的亲人了,永远回不到家了。 师:恩,他们可能再也见不到他们最亲最爱的人了!所以,这时候人们绝望了!孩子们,让我们再一次用心去体会那些绝望的人们的心情吧!拿起书,和老师一起读读第1自然段。(师引读第1自然段) 师:1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。接着读。 生:(齐读)船沉了,落水的人拼命挣扎,等待着救生船。过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没
4、有来。马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了。过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。 四、体会小姑娘唱歌的句子。 1、就在人们绝望的时候,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。谁在唱呀?(小姑娘) 2、看看课文,文中哪一段在写小姑娘唱歌?(第3自然段) 3、好,请你们默读第3自然段,用波浪线勾出小姑娘唱歌的句子。(生默读勾画,师巡视) 生:不久,马金纳看到,在雾气笼罩的海面上,几个妇女正抱着一根圆木游着,一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声歌唱。 师:孩子们,(多媒体出示:一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声歌唱。她一次又
5、一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。)自己读读这两句话,想一想,你从这两句话中体会到了什么?再把你体会到的,说给自己听一听。(生读句说体会,师巡视)生:我体会到了小姑娘很勇敢。生:因为成年人这时候都没有力气了,而这个小姑娘却在高声唱歌,我觉得她很勇敢。 师:孩子们,再想想,这个小姑娘仅仅是勇敢吗?她那么累都还坚持着在海上高声唱歌呀! 生:她很坚强。 师:孩子,你体会得太好了。这可是一个勇敢又坚强的小姑娘呀!你读读吧! 师:好,咱们再来看看第二句。(多媒体出示:她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。)你体会到了
6、什么? 生:我体会到了她不放弃。 师:孩子们,请你们想想,这个小姑娘在唱歌时会遇到哪些困难? 生:她可能被海水呛到。生:她可能被鲨鱼吃掉。 生:海水可能把她眼睛打湿,她可能看不见了。 生:她趴的是圆木,可能趴不稳,会掉进海里。 师:多么不容易呀!小姑娘却坚持了下来。面对这么多的困难,面对如此恶劣的环境,小姑娘却是怎么做的?读!(师手指大屏幕) 生:(齐读)她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。 五、体会歌声的作用。 1、小姑娘就这样唱着,就这样坚持不懈地唱着。已经筋疲力尽的马金纳叔叔听到这歌声是怎么做的?(师引读课文相
7、关语句) 2、孩子们,人们得救了吗?(得救了)得救啦!让我们看看课文是怎么写的?读。(多媒体出示:终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了!) 师:多难呀!然而人们坚持做了,在歌声的鼓舞下,人们熬过了难关,人们等到了希望,孩子们,再读读这句吧。 生:(齐读)终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了! 3、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘,为什么? 生:(齐读)是她,用自己的歌声,给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家。4、 小姑娘用歌声救了大家,如果她不唱歌,人们就会像录象中那样的悲惨!所以,这不是一般的歌声,这是希望的歌声,(师板书:希望)这是生命的歌声,
8、因为它给了人们勇气和力量。(师板书:勇气和力量)绝望
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