语文北师大版四年级下册智谋单元整合

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1、智谋单元整合教学设计灵宝市苏村乡中心小学张林晓教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读重点语句。2.体会贺龙，包公的神机妙算，足智多谋。3.辨别是非，树立正确的价值观，懂得“把聪明用在正确的地方。”教学重难点：提炼信息，把握故事主题，概括故事的主要内容。教学设计：一.导入谈话：同学们，第五单元的单元主题是《智谋》，“智”就是智慧，聪明的意思。“谋”就是计谋，策略办法的意思。这两个字放在一起，就是用聪明的办法解决难题。我们这个单元包含三篇课文，分别是《草帽计》《包公审驴》《诸葛亮少年时代的故事》，其中第三篇市语文

2、天地中的开卷有益。二.简介历史人物：这三篇课文当中有三个非常著名的智谋人物，现在我们一起来了解一下这三个人物的资料。出示ppt三.检测。三个历史人物的智谋充分体现在课文当中，现在要检测一下重点词语。出示ppt一.过度：通过检测，我发现同学们词语掌握非常牢固，注意力高度集中，这种状态非常适合用“抓重点词，悟重点句”的方法来学习，接下来我们一起品读三篇课文当中的重点句。出示ppt1.红军战士听到这个消息，人人拍手称快，个个称赞贺龙同志的神机妙算。----------《草帽计》出示ppt2.几架飞机像饿鹰抓小鸡一样

3、俯冲下来，对着这批“红军”，轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一团白军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。----------《草帽计》出示ppt3.队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。这时，正是炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑，感到莫名其妙。有的说草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢？有的说贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在

4、叫人猜不透！也有的人说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队马上迅速转移。----------《草帽计》出示PPT4.当然，他们在那里找到了刘五被偷走的那头好驴，也捉住了狡猾的小偷。-------《包公审驴》出示PPT5.包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审

5、它！”三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”-------《包公审驴》PPT6.诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了鸣叫了。等到那大公鸡想起鸣叫的时候，别的孩子早已坐不住了，老先生也已饿得心里发慌。一.总结：贺龙知己知彼，英明决断，巧设草帽计，使红军战士转危为安，化

6、险为夷，他真是神机妙算！包公让瘦驴受尽委屈，一路狂奔，寻找主人，他们顺藤摸瓜，找到的刘五的好驴。包公为民做主，断案如神，真是一个“足智多谋”的人。这样的故事流传至今，他们的名字也流芳千古。不同的是小偷和诸葛亮他们为了达到自己的目的，不顾他人的利益和感受，耍小聪明，最后被人耻笑，被人批评。六．拓展延伸：在我们的生活中，也有一些智谋和耍小聪明，大家来判断一下。出示PPT·遇到坏人要用智谋脱险，保护自己！·医生告诉病人打针不疼，吃药不苦，最后战胜病魔。·偷偷地拿走抽屉里面的零钱，面对父母的疑惑，若无其事。·漏写作业

7、，没有被组长发现，沾沾自喜。七，总结全文：总之：同学们，我们都要把聪明用在正地方！