北师大版四年级语文下册第五单元智谋集体备课教案.docx

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1、北师大版四年级语文下册第一单元话语集体备课教案小学四年级语文第五单元智谋集体备课教学内容分析主备人慕银萍备课组长审核小组成员杨国泰周继娜罗维燕单元教学内容单元教学目标单元教学重点单元教学难点课时安排《大地的话》2课时《语言的魅力》2课时《秉笔直书》2课时《语文天地》3课时教导处审核意见景泰县上沙沃学区四年级语文集体备课教案课题：大地的话授课教师：慕银萍慕银萍组长审核课时第1课时成员上课时间教学目标1、准确认读课文中的三个生字，掌握写字表中的八个生字，重点指导“蕊”的写法。2、注重朗读，感悟诗歌的内容。能够有感情的朗读、背诵，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉

2、献的精神。教学重点本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。教学难点体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。教具应用教学过程二次备课一、新课导入。1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？ 2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？ 3、大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。二、明确学习目标。三、学习任务1、教师配乐范读。（请同学们边听边思考：大地在和谁说话？）指名学生回答。（

3、板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）2、学生自由读诗，自学生字词。（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。（3）同桌检查生字词的认读以及理解情况。（4）全班交流。（出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。3、默读诗歌，理解内容。（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。（2）学生小组内交流，教师巡视指导。（3）全班交流。4、分角色读，指导学生用“心”说话。（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小

4、草说什么？并选出其中的一节练读。（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节。读后其余学生评价。四、换位抒情。1、如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？2、四人小组合作交流，教师巡视指导。3、全班交流。五、总结升华。1、学生齐读最后一小节。2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大

5、地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的语言回答。3、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？（板书：……）（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……）4、听课文录音再次欣赏诗歌，感受大地的宽广胸襟。布置作业板书设计  呵护种子成长      任凭小鸟飞翔大地的话  给游鱼足够的水      给小草一定的地位总结升华：爱一切生命，储一切宝藏教导处审核意见景泰县上沙沃学区四年级语文集体备课教案课题：大地的话授课教师：慕银萍主备人慕银萍组长审核课时第2课时成员上课时间教学目标能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。教学重点学会仿照诗歌说话、续写。教

6、学难点能根据关键词，理解诗意并仿写。教具应用教学过程二次备课一、以说促写。1、如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生小组合作交流。）2、仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗。3、全班展示交流。二、课后拓展。课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展示三、课后小结。布置作业板书设计  呵护种子成长      任凭小鸟飞翔大地的话  给游鱼足够的水      给小草一定的地位总结升华：爱一切生命，储一切宝藏 教导处审核意见景泰县上沙沃学区四年级语文集体备课教案课题：语言的魅力授

7、课教师：慕银萍慕银萍组长审课时第1课时核成员上课时间教学目标1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。教学重点理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用。教学难点感悟“春天到了，可是……”一句打动人心的原因，体会语言的魅力。教具应用教学过程二次备课一、谈话导课1、同学们，上学期我们学过“魅力”这个词语，谁能上黑板写一写？（可以让曾经写错过这个词语的

8、学生板演，从书写是否正确、规范上给以评价。）2、谁能说一说“魅力”是什么意思？（