语文北师大版四年级下册《和时间赛跑》教案

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1、《和时间赛跑》教学设计西塔小学王乌面一、教学内容：〈〈和时间赛跑〉〉 二、教学目标： （一）知识与技能：1、分辨多音字“涨”的正确读音，能正确、流利、有感情地朗读相关段落。             2、能联系上下文理解课文内容，体会时间的宝贵，学会珍惜时间。 （二）过程与方法：1、有感情地朗读相关段落，背诵自己喜欢的段落。            2、搜集有关珍惜时间的名言、格言。 （三）情感、态度、价值观：在课文的学习中，形成学生珍惜时间的价值观与情感态度。 三、教学重、难点：结合太阳落山、小鸟回巢来理解作者的心情变化和感悟，体会时

2、间的宝贵，学会珍惜时间。 四、教材分析：这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、小鸟回巢等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。五、教学设想：散文形散而神不散。那么，怎样抓住散文“神”呢？在教学中，我以作者的心情变化为教学中心点，引导学生理解作者的感悟，在联系上下文和自己的生活经验中，突破教学的重难点，体会时间的宝贵，学会珍惜时间。在落实教学目标的同时，我加强语言文字的积累与运用，丰富学生语感，提高学生语言表达能力。 六、

3、教学过程： 师：外祖母的去世，让我十分哀痛，而爸爸让我明白了：“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。（PPT出示）你们怎样理解爸爸的这句话呢？师：你看，昨天，童年，外祖母，将来的我，都会被时间带走的。在这时间里面，所有的人，所有的东西，都会被时间带走。你以前的忧伤，哀痛，都被时间——生：带走了。师：是啊，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”时间都会过去的，有办法让它停留吗？　　生：不能！　　师：有一句话叫——　　生：光阴似箭，日月如梭。（PPT出示）　　师：时间过得像什么一样快？　　生：箭射出去一样快，梭子穿梭一样快。　　师：时

4、间能买得到吗？　　生：不能！　　师：因为有一句话叫做——　　生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（PPT出示） 师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；时间留不住，买不到，让作者感到可怕。当他看到太阳落山时，他的心情变了。谁愿意来读读PPT上的句子？生：指名读第5自然段（PPT出示：以后，每当我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，渐渐消失在宅院围墙的后面，就知道这一天快要过去了。虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。）师：读得真好！我感受到了作者的忧伤。他在看什么？　　生：太阳下山。　　师：其实是在看什么？　　生：时间流逝。

5、　　师：太阳一寸一寸地落下去，这时间过得快还是慢？　　生：快。因为太阳落下去代表着一天过去了。　　师：一天就这样过去了，我们能让它停住吗？生：不能，除非有哆啦A梦的时光机。师：是啊，要是有哆啦A梦的时光机，我们都可以长生不老了！谁愿意来读读第6自然段？生：指名读第6自然段（PPT出示：我看见小鸟向自己的巢飞去，飞得好快呀！明天，它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。）　　师：我听出了作者的悲伤。他在看什么？　　生：鸟儿飞过天空。　　师：其实，他是在看——生：时间过去了。师：这使得他的心

6、情不只——生：着急（师板书）师：而且——生：悲伤（师板书）　　师：可是有一天，他看太阳落山时的心情不一样了。第一、二小组来读第8自然段，第三、四小组来读第9自然段，第10自然段一起读。（PPT出示：有一天放学回家，看到天边的夕阳正要沉落，晚霞一道一道地从山谷升起。“我要和太阳赛跑，要在太阳没有下山以前跑回家。”我心里有一个声音说。然后，我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回家。我站在大厅的红门外时，夕阳还露出最后的一角，迷离的光影映着红门上的钢扣。我安静地站在厅前，看夕阳一分一分地沉到山的背面，心里涨满了感动，跑进厨房对正在做饭的母亲说：“

7、我跑赢太阳了！我跑赢太阳了！）师：心里涨（zhàng）满了感动，这是一个多音字，还有一个读音是——生：zhǎng（涨潮）。师：大家读得很正确！这时候他的心情怎么样？　　生：高兴和快乐。(师板书)　　师：因为他——　　生：那一天跑赢了太阳。师：太阳下山就说明太阳回家了。我跑赢了太阳，说明我跑赢了时间！读得真好，再一起往下读！生：接着读PPT上的语段（PPT出示：以后我时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。）　　师：我和太阳赛跑，我跑赢了

8、——　　生：太阳。　　师：我和西北风比快——　　生：我跑赢了西北风。　　师：我和暑假比赛——　　生：我十天就做完了暑假作业。　　师:我三年级做哥哥五年级的作业——　　生：我跑赢了时间！　　师：我这是和谁比赛?　　生：哥哥。　　师：哥哥