语文北师大版四年级下册和时间赛跑

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1、《和时间赛跑》执教者：振宁学校夏小玲教学目标1．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2．搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。3．学习珍惜时间，珍爱生命的思想意识。教学重点联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学难点学习珍惜时间，珍爱生命的思想意识。教学方法诵读小组探究课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程一、讨论交流上节课问题1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。2、爸爸是怎样安慰我的？爸爸的话让我有什么感触？小结：爸爸给“我”讲了时间的重要，让“我”体会了生命的重要，悟出了生命的意义。过渡：爸爸说的话“我”来说，是难

2、以明白的，他等于给我说了一个谜。“我”就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。二、新授（一）学习5—7自然段你们说，他的心情会怎么样？请继续读课文5——7自然段。学生找句子研读：（1）着急、无奈以后，每当在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，渐渐消失在宅院围墙的后面，，就知道这一天快要过去了。虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。A、这段话中哪些词语让你特别着急？（一寸一寸、消失、永远）师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢！B、你还从这段话中品味出了什么滋味？（无奈）说说你的理解。师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去

3、不复返，我们又能有什么办法呢！C、指导朗读带着自己的感受再去读读这段话。（自由读）能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗？（指名读）（评价：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急。你的朗读让我感受到了你深深的无奈。）（2）悲伤我看到小鸟向自己的巢飞去，飞得好快呀！明天，它们再飞过同样的路线飞过，可时间已经不是今天了。小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。生谈感受。师：你真像一位诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了。师：同学们，无论是你的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生，也无论是沉下去升起来的太阳还是在天空中飞来飞去的小鸟，它们都一

4、次又一次告诉我们——读着读着同学们也许想起了，身边的很多事物也永远不会回来了。请同学们拿出作业本，仿照5、6段的写法，写几句话。写一写在你眼里哪些事物跟昨天不一样了。（生在淡淡的背景音乐中书写，师巡视）（3）、交流所写内容……（4）、师：同学们，这就是时间！从昨天走到今天，又从今天走到明天，最终把一切都给带走了。但是林清玄和我们一样，并不是一味地在时间面前忧伤、悲哀、着急，他选择了和时间赛跑。请同学默读文章剩下来的部分，拿起笔，你从哪些地方读懂了林清玄一直和时间赛跑？二、学习第8自然段1、慢慢地、细细地品味第8段，思考：“我”是怎样和时间赛跑的？跑胜后的心情怎样，用笔画表达作者感受的句子。2

5、、小组讨论，交流汇报A、有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。我为什么能跑赢太阳？（下决心）指导朗读：你也来下决心说一说。除了决心大，还有什么原因使我跑赢了太阳？（狂奔）谁能给狂奔找个近义词？（飞奔）比较哪个词用得好，为什么？（狂奔是不顾一切地跑）师：是啊，我不顾一切地狂奔回来，终于跑赢了（生：太阳），也就是跑赢了（生：时间）。多么令人高兴的事啊！你能用朗读表现出来吗？（指名读，齐读。）B、快乐你能说说他是怎么和时间赛跑的呢？以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有

6、时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。师：看来和时间赛跑真是其乐无穷，我请女孩子带着快乐的心情读读这几句话吧！如果你想和时间赛跑，你还能想出怎么样的游戏？四．学习第9-13自然段后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此（生：受益不浅）。你知道“受益不浅”是什么意思吗？（收获很大）林清玄有什么收获呢？（出示）虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以再自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。同学们同意这个说法吗？谈谈你的看法。生：同意，如果你一直抓紧时间、挤时间

7、，那么你就会在更短的时间内做很多事情，你的生命就会更有意义。别急，让我们一起来看看林清玄是怎么做的吧！出示林清玄资料（林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。）1．现在你信了吧？我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。自由读，指名读，