语文北师大版四年级下册《和时间赛跑》

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1、《和时间赛跑》教学设计和盛小学谢群教学目标： （1）知识与技能：感情朗读课文，积累有关珍惜时间方面的名言警句。  （2）过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。  （3）情感、态度和价值观：懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。  教学重难点： 从爸爸的话理解虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“人可以在自己拥有的时间里快跑几步，如果持之以恒，作用却很大很大”。 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，对时间，你有什么看法呢？  生：谈

2、个人看法 师（总结）：同学们，是的。时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。 师：而时间对于我们今天要学习的课文中的小主人公来说又算是什么呢？我们一起来学习这篇课文“和时间赛跑” 二、再次读书，质疑提问。 师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。 谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？ （1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？ （2）“我”把什么当作一个谜？（3）“我”怕什么？（4

3、）“说不出的滋味”是什么滋味？ （5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？  三、感知时间的珍贵。1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。  2、指名读爸爸的话。 师：你们刚才找到了三句话，现在我们来概括一下，到底是什么事物永远都不会回来了呢？ 生：昨天、爸爸的童年还有外祖母。（板书） 师：那同学们你们能体会到爸爸说这番话的时候是怎样的心情么？ 师（总结）：看来，这一段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无

4、奈，还有对孩子的一种安慰。 3、 那么“我”有什么反应呢？指名读。4、我又通过哪些事物体会到时间的一去不复返？（学生说一说）。 5、你还在生活中通过哪些事物体会到时间的不复返？（学生仿照第5或第6自然段写一写）。6、小组内交流，推选一个代表小组朗读自己的内容。四、体会珍惜时间的重要性。1、师：时间过得飞快，小男孩心中如此的着急，内心无比的悲伤，他开始和时间赛跑，他和时间进行了那些赛跑？生：太阳下上前跑回家；和西北风比赛；十天做完暑假作业；三年级做五年级的作业。2、师：你认为怎样才算跑赢了时间？生：在有限的时间里

5、做更多的事情。3、童年养成的和时间赛跑的习惯，在以后的几十年里使我受益不浅。介绍作者，体会他受益匪浅。五、情感升华。1、其实除了林清玄和时间赛跑，我们的生活中还有很多的人都在和时间进行赛跑。学生看课件，教师语言渲染。展示ppt： 对于医生来说,时间就是〈  〉           对于学生来说,时间就是(   〉           对于工人来说,时间就是(   )  对于赛场上的运动员来说,时间就是(   〉2、小结：那么多人都在如此努力的和时间赛跑，我们怎能不好好珍惜时间呢！3、理解两句关于时间的谚语。（体

6、会时间的宝贵）  4、师: 同学们，虽然时间会把一切带走，但只要我们一直和时间赛跑，只要我们微笑着与自己同在，与太阳赛跑，不断地穿越泥泞的路，看着远处的光明，那么我们就可以成功。