语文北师大版四年级下册《一双手》教学设计

《语文北师大版四年级下册《一双手》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《一双手》教学设计渭南市实验小学孟琳教学目标：　　　1、学会本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、通过读，讨论调动学生情感参与，了解张迎善手的特点，读中感受他为了创建绿色金库所付出的艰辛劳动，以及他质朴美好的心愿和高尚的情怀。　　　3、练习标画并品味重点词语，句子，从而加强自读自悟的能力。教学重点：　　1、学会本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读，讨论调动学生情感参与，了解张迎善手的特点，读中感受他为了创建绿色金库所付出的艰辛劳动，以及他质朴美好的心愿和高尚的情怀。教学难点：　　　　练习标画并品味重点词语，句子，从而加强自读自悟的能力。教学方法:朗读，指导合

2、作，讨论教学过程：　一、复习词语，课文大意，导入新课：1、词语大比拼：（学生开火车读词语）惺忪肩镐裹住裂纹采访惊讶栽树丈量介绍创建铸造不计其数一瞬间火燎燎老松木老干蘑2、通过预习课文，你知道这是谁的手？这是一双怎样的手？　学生自由说3、师生共同书写课题。二、读中悟情：1、齐读1至3自然段，思考，这双手给“我”留下的最初印象是什么？生思考，勾画。（半截老松木）1、自由读4--18自然段，思考：张迎善的手是一双怎样的手？为什么会成为这样？用笔勾画出来，做批注。学生合作讨论，师巡视。班内展示。谈感受。（这双手大而有力、粗糙、硬、伤痕累累）再次读文，感受张迎善这双勤劳的手。2、浏览课文，文中哪些数字

3、给你留下了深刻印象？勾一勾，读一读，做批注。“栽一棵苗，手得往土里插三四次。”“一天栽一千多棵树！”“一天得往土里插三四千次！”“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年到1985年就造林33垧，······枝丫3500层积立方米。师总结:因为长年累月的辛苦，张迎善的手很粗糙而且伤痕累累，可正是这双神奇的手，创造了奇迹，创造了无法估量的财富，创造了那一山山翠绿的森林。1、生齐读19--20自然段，再次感受这双创建绿色金库的神奇之手。师出示图片，生视觉感受。三、我手写我心：有的手，粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧，每个人的手都不同，请以“……”的手为题，写一个片段。四、布置作业：1、有感

4、情地朗读课文。2、积累有“手”字的词语。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　一双手　　　　（粗糙、坚硬、与众不同、勤劳、造福人类）的手无私奉献　　课后反思：　　通过本课的学习，努力倡导让学生积极主动地参与阅读，在阅读中汇报自己的学习成果，同大家讨论、交流。引导学生抓住细节理解人物。还有“读”是阅读教学的主要方法。在这节课中尽量引导学生充分朗读，以读代讲，以读代教。学生积极探究，达到了很好的效果。在这节课中能鼓励学生大胆质疑，引导学生积极探究，课前布置预习，在预习中学生通过自学扫除障碍，了解课文内容，初读课文后，针对文章内容进一步质疑，并帮助学生梳理质疑，以此开放学生思维的空间，让学生在质

5、疑中明确学习的方向。