井底之蛙-杨静

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1、金台区西街小学导学案(导学单)四年级上册第十一单元第二课备课组审核人靳小妹科目语文课型新授课上课时间课题井底之蛙主备教师翟海全使用教师使用班级学生姓名学习目标1、能正确认读“跃”等5个生字，能在田字格中正确书写“蛙”等11个生字，并能在生活中准确恰当的运用。2、有感情的朗读课文，感悟语言表达的特点。　　3、了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。　　4、初步体会“先概括，后具体”的表达方式。学习重难点重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意。预习指导1、看拼音，写词语Héshìku

2、āyàotiàoyuè()()()Lángānzēngjiǎntuīyí()()()2、给下列字加偏旁，并组词卷＿＿＿（）夸＿＿＿（）万＿＿＿（）劳＿＿＿（）3、补充词语，并选择恰当的词语填写在相应的解释后面的括号里。（）（）休息（）（）之遥（）（）之高瞠（）结（）(1)有七八千尺那么高，形容极高。课文这里用来形容海的深度。(2)瞪着眼睛说不出话来，形容窘迫或惊呆的样子。知识链接庄子（约公元前369年—公元前286年），名周，生卒年失考，与孟子同时。战国时代宋国蒙邑（今安徽蒙城人，另说今山东东明县人），曾任漆园吏。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派

3、的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。导学过程师生随笔导学环节时间导案学案创设情境本单元我们的主题是“大与小”，试说含有“大与小”的成语。我积累的成语有：自读感悟齐读课文，思考：这则寓言讲了一件什么事情？你读懂了什么？还有什么地方不懂？合作探究问题一：这只青蛙快乐吗？从哪些地方可以看出来？还能读出什么？问题二：为什么鳌的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小？问题三：这则寓言告诉我们什么？问题一：1、自读课文，找出描写青蛙心情的句子。2、自读体现心情的词语，小组交流3、分小组读，体会小青蛙的快乐问题二：1、齐读鳖所说的话2、讨论为

4、什么青蛙觉得自己很渺小问题三：1、再次读课文。2、小组讨论，思考：这则寓言告诉我们什么3、小组展示总结升华通过这个故事，告诉我们一个什么道理？我的收获：这个故事让我明白了拓展延伸《井底之蛙》告诉我们一个深刻的道理，回家后，把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。评价激励自评：互评：学科长评：师评：板书设计导学反思小组合作学习单青蛙鳖我生活在：我在这里很：快乐的原因：（小提示：借助哪些词语体会出了它的快乐？列出关键词语，并围绕词语进行说明。）结果：我的收获：这个故事，使我认识了一只的青蛙，让我明白了的道理。小组评价：1.2.3.4.