杨静的教育故事

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1、我讲我教育的故事市九小杨静燕子南去，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；而岁月却如流水一样一去不复返。一眨眼从教已有十年，在这三尺讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘，虽不曾惊天动地，但却像闪光的珍珠点缀着我繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动。我改卷子有个习惯，89分写成90-1,59分写成60-1，可别小瞧这一分，学生还是很在意的，毕竟就从良到优秀了，从待及格到及格了。这一分是我“借”给学生而不是“送给”他的，借了是要换的。我曾经读过一篇文章《考59分，借1分，还100分，给孩子一

2、个成功的支点》，让我久久不能忘却，尤其故事里那个不断给还孩子注入动力的老师，更令我欣赏。于是我在平时的工作中也学着这样做。记得第一次用这种方式打分给一个学生（他属于思维敏捷，但上课不认真听讲，作业不好好完成的孩子），卷子发下去之后他来找我，说：“老师，我考了59分，不是60分，您多给我了1分。”我告诉他：“你是一个诚实的孩子，这一分是我借给你的，希望你下次能真的考60分，把这一分还给我！但是说好啊，这是‘高利贷’，等你考的更高的时候，要加倍还的！”当时我明显的在孩子眼睛里看到了一丝不敢相信与迟疑，我接着拍了拍他的肩膀，告诉他：“没关系，相

3、信自己，只要你好好学，一定能还得起。有什么不懂得不会的都可以来问我。”他鼓足了勇气点点头。从那以后，明显的发现这个学生上课注意听讲了，作业做得很认真，上课我也刻意的多提问他，果然下次考试他考了68分，我在班里大加表扬他，课下找他单独谈话，告诉他他是一个很聪明的孩子，只是学习上没有上心，没有努力，事实证明只要他努力了付出了，成绩就会提高。老师相信他一定能学的更好！这以后，他的成绩一次比一次次提高，毕业考试，他考出了90分的好成绩。呵护学生心中那一点点的光，足以使学生绽放智慧的芬芳。每个学生都有柔软的心，每一个学生都愿意履行对他信任的人的承诺

4、。给孩子一个支点，坚持不断下去，就会渐渐变成一种力量。来自心底的最诚挚的信任和鼓励，是孩子成长的最好营养剂。作为数学教师，平时与学生交流、沟通的机会不是很多，特别是教两个班时，学生人数又多，无暇顾及到全部，我从其他老师那学到一个方法，就是每次考完试，可以在一些学习成绩下降、最近状态不是很好、某部分学的不好等特殊情况的学生的卷子空白处。我会针对他的情况写一些话，或是询问或是鼓励或是分析问题或是查找原因，与学生做简单的书面交流，让他们知道自己哪块有问题，哪块薄弱，让他们感受到老师对他们的关注。特别是在临近期末、毕业的时候，我会选一份卷子在每个

5、学生的卷子前面给他们每个人写几句话，考的好的——你很优秀，但还可以更优秀，再细心点！加油，你真棒！，考得不好的——帮他们分析错在哪，哪里学的不好，失分较多，哪些题是粗心造成的，哪些题是计算错误等，成绩下降的——询问原因，帮他们查找原因。根据他们每个人的情况，因人而异，或长或短，这就成了我与每个学生交流沟通的平台。特别是对一些中等生，平时没有特别关注到他们，他们能从这里感受到老师对他们并不是不关心，不在意。有的学生还会在卷子交上来的时候在后面也给我写些话，这就成了我与他们之间的小秘密。这个习惯我一直坚持到现在。所以虽然没有当班主任，但对每个

6、学生还是都有所了解的。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，选择自己合适的方法教育学生。只有一心一意善待每位学生，学会欣赏每位学生，才能在教育教学中喜获丰收。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感作为一名人民教师的光荣，作为一名人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。