10.1调查统计

《10.1调查统计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、10.1调查统计教学设计长沙市实验中学龙舟1．1教材分析小学阶段，学生已经接触过一些简单的全面调查的例子，能进行简单的整理数据，并能用条形图、折线图等统计图直观地描述数据．在初中阶段，学生将在此的基础上，通过经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的过程，进一步学习收集、整理、描述和分析数据的一些知识．章引言列举了几个涉及统计数据的具体的实例，目的还是让学生感受在生活中经常会遇到统计的方面的内容．接着通过设问，引出本章将学习的数据的收集、整理和描述，它们都属于统计学的内容，并明确统计的目的是为了发现数据中蕴含的规律．教材是通过问题1地完成，使学生

2、经历收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的统计全过程.1．2学目标1．2-1了解全面调查的概念；1．2-2会设计简单的调查问卷，收集数据；1．2-3掌握划记法，会用表格整理数据；1．2-4会画扇形统计图，能用统计图描述数据；1．2-5经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.1．3教学重点：全面调查的过程和每个步骤的作用.1．4教学难点：绘制扇形统计图1．5教学过程设计1．5-1创设情境，激发兴趣通过多媒体展示选举活动场景，交通信号灯时间设置，和学生共同感受数据的重要，感受统计调查与我们的生活息息相关。激发学生学习兴趣。板书课题。1．5-2导入问题，

3、师生共同探究活动一：数据收集如果要了解全班对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，请同学们想一想你怎么调查.？追问1：调查的对象是什么？调查到什么程度就达到了调查的目的了？预设生成：调查的对象是学生，各类节目喜爱人数所占百分比。自然生成：调查的对象是学生，五类节目喜爱人数。教师引导：请同学们比较“中国用占世界很少的土地养活了占世界很多的人.”“中国用占世界7%的土地养活了占世界21%的人.”哪种说法更有说服力。设计意图：学生通过思考，明确完成一件任务首先要明确任务最终的目的.在学生自然生成的情况下引导学生明确调查结果宜用百分比体现。追问2：百分比如何计算

4、的？预设生成：用各个类别的人数除以班级人数再乘以100%。追问3：为了得到全班学生对这五类节目喜爱人数，我们需要做哪些事情？预设生成：统计，可以举手，可以问卷调查设计意图：因势利导，循序渐进，学生设计解决问题方案，体会进行全面调查的一些方法.让学生体验知识生成的逻辑性追问4：用举手示意的方法和问卷调查的方法各有什么优点和缺点？教师引导：举手示意快捷，直接。问卷调查更全面，严谨。设计意图：通过对两种全面调查方法的比较,感知在调查过程中方法选择的重要性,提高学生分析问题的能力.追问5：设计问卷调查的目的是什么?请每个小组为此活动设计一个调查问卷?预设生成：采用问卷调查

5、可以收集数据.自然生成：采用问卷调查可以统计数目.学生设计的问卷多种多样，比如有的以表格形式，有的增加了一些项目比如男，女之分，还有的没有标题和日期等等。教师展示学生的调查问卷设计,如:调查问卷年月在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（）A.新闻B.体育C.动画D.娱乐E.戏曲填完后,请将问卷交数学课代表教师引导：集百家之长，达成共识。问卷一般有标题，日期。设计成选择题更便于调查。根据调查的目的可增设问题。现场分发教师准备的问卷以全班同学为对象进行现场调查.（学生分发问卷，填写问卷，现场回收问卷）设计意图：通过设计调查问卷,让学生体会到调查问卷是收集数据的一种工具，

6、是调查者根据调查目的所设计的由一系列问题、备选答案和说明等组成的一种调查形式．让学生真实经历调查的过程.活动二：整理数据问题1：教师浏览收集来的问卷后草草下结论，同学们满意吗？追问：不满意，那怎么办？怎样整理数据？教师引导：杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律.为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理．统计中经常用表格整理数据，利用划记的方法对每一个选项进行计数.请两组学生帮助统计.（学生积极性高涨，纷纷要求上台帮助统计）全班同学最喜爱节目统计表节目类别划记人数百分比A新闻正915%B体育正712%C动画正正1220%D娱乐正正正正正2949%E戏曲

7、23%合计5999%问题2：过程中学生发现各类别百分比之和没有达到百分百？预设生成：学生无法回答原因。由教师讲解。自然生成：一位学生回答因为是取了近似值。课堂处理：鼓励学生上台以表格中具体数据为例为全班同学分析形成这个问题的原因。设计意图：通过制表、划记，让学生经历数据整理的过程．让学生切实体会的整理数据的，必要性，真实性以及复杂性。鼓励学生养成发现问题，解决问题的意识与能力。活动三：描述数据问题：你能更直观地借助图形描述表中信息吗？请你选一种你喜欢的将我们今天调查的数据直观的描述出来．师生活动1：(学生自己画图，教师个别指导)师生活动2：先请画条形图的同学上台展

8、示。学生介