语文北师大版六年级下册语文的魅力

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1、《语言的魅力》教学设计教学内容：北师大出版社四年级语文下册第一单元第二课。教学目标：学会14个生字新词，会认5个生字。了解法国著名诗人让.彼浩勒用语言帮助盲人的事，体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质。感受语言的魅力。朗读课文，背诵课文第六自然段。搜集有魅力的语言交流。教学重点：体会诗人添“上春天到了，可是…….”几个字后产生的作用，感受语言的魅力。教学难点：理解第六自然段。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了这课的生字、新词，这节课我们继续上这课。板书课题《语言的魅力》在上课之前请你们把这些词读一读。出示课件：一组：衣衫褴褛头发斑白双目失明二组：衣着华丽无动于衷淡淡

2、一笑绅士贵妇人二、初读课文，感知内容师：同学们，你们读得很清楚，老师呢？也听得很清楚。那请你们在仔细地想想，第一组词描写的是谁？第二组词描写的是谁？除了老人和路人，还出现了一个非常重要的任务，他是谁呢？他们三者之间发生了什么事呢？生1：一位盲老人立木牌乞讨，行人无动于衷。生2：诗人让.彼浩勒看见了，在木牌上填上“春天到了，可是这几个字。生3：添上了几个字后给钱的人很多。……..师小结：不错，你们都说到了一点，但说的不完整，如果把你们每人说的话综合在一起，那就是这篇文章的主要内容了。三、仔细品读，理解课文内容（一）学习第一自然段课件出示第一自然段体会老人和路人。在繁华的巴黎大

3、街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木排上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。（二）学习2—5自然段师：从第一自然段，我们读出了老人的可怜和路人对他的无动于衷。路人为什么会对老人的无动于衷呢？是因为他们没有爱心吗？生：不是。师：那是因为什么？生：因为木牌上的字没有打动人。师：又是谁改变了眼前的状况？（让.彼浩勒）他是怎么改变的？添加了这几个字后，老人和路人前后有没有变化？画一画有关

4、词句，可以简单地批注上你的感受。A>盲老人前后变化师：让我们来一起交流吧！　　　　1）盲老人前后变化　　　　　生、前：“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。　　　　　后：那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”　　　　　如：生先说后问：上午老人怎么样？　　　　1、生谈感受　　　　2、读感受b>行人前后的变化　师：刚才我们同学抓住了盲老人在诗人添上几个字前后的变化，感受到了这句话的魅力。还从哪感受到的？谁想接着说？　　　生、前：街上过往行人很多，绅士，贵妇、少男少女无动于衷。　　　后：给钱的人多极了。　　　1

5、、生谈感受（抓绅士，贵妇人，少男少女）　　　　　感受读　　　2、生再谈、读、c>出示课件：比较句子，那句更有魅力，为什么？1、我什么也看不见2、春天到了，可是……..第２句更好。因为第2句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。（三）学习第六自然段对呀！这些绅士，贵妇、少男少女上午都无动于衷，而下午盲老人却得到了很多钱。读到此你们有什么问题吗？　　　　　（生可能提：为什么？）　　　　

6、生谈（结合春天美，盲老人却看不着对比中感受）　　　　　1、指名感受读。　　　　其他同学谈谈你的感受　　　　　1、生再谈　　　　　2、感受读　　　　　　师：对呀！春天多么美好，（师演示春天美丽景色的课件）　　　　　　带着你们此时此刻的感受都读读第六自然段感受。四、交流身边有魅力的语言1、小草在睡觉，请您勿打扰（看到这句会使人联想到什么？警示人们应该怎么去做？）2、司机一滴酒，亲人两行泪（看到这句会使人联想到什么？警示人们应该怎么去做？）五、小练习出示课件：春天是美好的，那（），那（），那（）那（），怎么不叫人（）呢？六、总结全文一句有魅力的语言能能使盲老人在精神和物质上得到满

7、足，能换起让你们对他的同情和怜悯。有句名言说得好，“语言不是蜜，却可以粘住一切”。希望同学们认真地学好语文，让你们的语言也具有巨大的魅力吧！