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时间:2019-06-14
《语文北师大版六年级下册语言的魅力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、语言的魅力教材分析:《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中,作者讲述的是:在繁华的巴黎大街的街头,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写道“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是……”几个字。结果,巴黎街头的行人变了,他们从对盲老人泠漠无情,到热情相助,老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。在《语言的魅力》一课中“春天到了,可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中,应使学生在与文本的对话中,独自感受这句话在文中带来的“波澜”,体会这句
2、话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变,老人的心情在变,在这变化之中,展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中,紧紧抓住这拨动人心弦的话语,适时引导,使学生自主学习;激发情感,增强学生的语言实践能力。教学目的要求:知识目标:1.学习本课的生字。2.理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。3.有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。能力目标:培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。情感目标:体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。教学重点难点:1.体会诗人添上那几个字产生
3、的巨大作用,从中感受语言的魅力。2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学过程:第一课时一、启发谈话,导入新课:1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?2.学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。二、检查预习情况:1、音、形、义(音)魅、漆、绅(形)魅、牌、衷、添、陶、醉、漆、辰、丐、绅(义)繁华—形容兴旺热闹的城镇或街市。褴褛—形容衣服破破烂烂。乞丐—生活没有着落,专靠向人要饭或要钱过活的人。陶醉—着了迷,沉浸在某
4、种境界或思想活动中。良辰美景—天气好风景美。魅力—很能吸引人的的力量。无动于衷—不理睬,毫不关心,不动一点感情。2、自读课文,做到正确。二、初读课文,感知质疑。1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?2.初读课文,你有哪些不理解的地方?(学生可能提出:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?让?比浩勒为什么要加上“春天到了”?语言为什么会有这么大的魔力?等)三、比较阅读,自主感悟。1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?”这一问题,仔细读读课文,比较加了一句话前后的情况有什么不
5、一样?在书中画出相关的语句说说感受。2.小组交流:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?3.交流讨论结果,教师可从以下方面进行引导:⑴重点词句比较:是什么导致人们发生这么大的变化的呢?①我什么也看不见。②春天到了,可是……反复读读前后两句话有什么不一样?⑵朗读训练中比较:①找出文中描写春天的语句,有感情的读一读,说一说你从中读出了什么?②在这样的季节中,人们都会干什么?你是从哪里知道的?③当我们陶醉在良辰美景时,盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句,想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?⑶刚才有的同学提出
6、“让?比浩勒为什么要加上‘春天到了’?”,现在你知道了吗?说说你的看法?⑷教师小结:这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富有诗意,带有浓厚感情色彩,使人受到震动的语言。只有这种语言,才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段,再一次领略一下语言的魅力四、创设情境,采访释疑1.假如你是《巴黎时报》的一名记者,假如你当时就在现场,请你即兴进行现场采访,看看人们是怎么想的,前后态度为什么会有这样大的变化。2.其他同学分别扮采访对象:双目失明的老人,法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少
7、女,衣着寒酸的职员。3.指导学生采访问题要依对象而定,如:⑴老人家,今天给你钱的人多吗?⑵先生,你为什么要给这位盲人加上“春天到了”这句话?⑶先生(太太、小姐)街上那么多乞讨的人,您为什么要把钱给她?⑷先生,看样子您不是很有钱,为什么还要给她钱?4.现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗?五、课后延伸、学以致用你在生活中有过类似的经历吗?跟同学们交流一下。作业:1.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力,普通的话十句都达不到的效果,有魅力的话一句就达到了!同学们想不想尝试一下,写几句有魅力的话?2.收集生活中或自然界中用来交流的
8、语言。板书设计:语言的魅力春天到了爱第二课时教学目的要求:1.理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。2.有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学重点难点:1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。2.有感情地朗读课文,谈谈自
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