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时间:2019-06-14
《语文北师大版六年级下册写出ta的魅力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、水小学2017年教研课及教师竞聘上岗考评课教学科:语文上课老师:王巧凤听课老师:单元复习教学内容习作修改:写出ta的魅力课时1教学目标知识:.复习修改作文的标准:有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色、有详有略……方法:通过例文引导,按要求修改自己的习作,使人物形象生动,充分展现人物的魅力。.情感:激发表达和修改的兴趣。教学重点难点重点:发现人物的魅力,有条有理、具体生动地表达。难点:写生动。教具准备ppt教 学 设 计观课感悟记录教学流程学习活动设计一、回顾引入二.明确习作要求三.例文修改,领悟方法1.回忆修改作文的标准:有根有据、有
2、血有肉、有条有理、有声有色、有详有略……)2.唐代诗人卢延让说:“吟安一个字,捻断数茎须。”美国著名作家海明威说:我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍才满意;我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才出版。①这两句句名言告诉我们什么?②小结:是呀,一篇文章三分写七分改,可见修改是多么重要!这节课我们就来修改习作,将ta的魅力充分展示,人物形象生动、有血有肉。(师板书:ta的魅力有血有肉)1.习作要求:在你的身边,你认为谁最有魅力呢?请以“的魅力不仅在于,更因为。”作为过渡段,写一篇习作,介绍你们班或你熟悉的一个令你敬佩的人。可见,这是一
3、篇写人的习作,写什么样的人呢?作为过渡段应该放在习作的什么位置?(中间)从“不仅”“更因为”两个词语,我们还应该明白在安排内容时,前面的要略写,后面内容要详写。(板书:、有主有次、有详有略)2.“魅力”是极能吸引人的力量,习作中人物吸引你的魅力具体表现在哪些方面?(外貌、性格、才华,还是品德)你是否将他ta某一个或几个方面的魅力写具体生动了?例文(略)按照习作要求和修改作文的标准评价,找出例文最突出的问题,并提出修改建议,教师相机板书(有条有理、有声有色、有血有肉)1、好的人物描写能让读者如见其人,如闻其声,让所写的人物活生生地站在读者
4、的面前。①请大家自由读一读这段文字,你觉得写得怎样?怎样写才能把人物的魅力写得具体生动?(相机板书:特点、修辞)②你觉得哪儿写得不生动?怎样改才生动呢?(师生共改,改前改后对比读。说说自己的感受:四、我会修改这段文字经过大家的修改,和之前的比起来它里面的文字会说话了,人物的魅力展现了,形象生动了)。2、刚才我们是怎样改好这段话的?(抽生回答,教师补充)(板书:读——找——改——读)(小结:你笔下的人物或许在外貌上特别出众,或许在性格上特别的顽强、幽默、慷慨、宽容、善解人意,或许多才多艺……如果这些吸引你的魅力写得还不具体不生动,就赶快修
5、改吧。)3、自改前一部分。①(给学生5-7分钟,教师巡查点拨,适时提醒学生写出人物的魅力。)②选择展示修改语段,师生点评。1.学法迁移,修改后部分。同学们,人物的魅力前面部分是略写,由“更因为”引出的内容才是重点,要详写。这部分内容很多同学都采用了用事件来展现魅力,又该如何写呢?出示例文——提出修改建议——自改后部分2.欣赏别人,是一种气度,一种发现。我希望大家都努力地寻找别人的长处、优点,,取长补短,在欣赏别人的同时进步自己。请把自己的作文交给同桌欣赏欣赏吧!(板书:赏)。①用珍珠圈“○”圈出写得好的词语,用“﹏”勾出优美句子。②发现
6、同学的不足用上修改符号帮他改一改。3.展示作文,读作文,其他孩子认真听,听完后评一评他哪些地方写得好!为何好?(围绕运用了哪些描写方法、修辞、好词佳句评)小结:通过具体的事例表现人物的魅力,表达对人物的敬佩之情,既要将事情的来龙去脉交代清楚,又要多角度描写,若有一些议论、抒情的语句,效果将更好。四、看板书总结:同学们,文章不厌百回改,反复推敲佳句来。今天我们练习了写人物的习作修改(看板书回顾修改习作的方法)。今后,我们在习作中就要用到这些修改方法,把自己的习作修改得(齐读:有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色、有详有略……)板书设计写
7、出ta的魅力有主有次读有详有略找特点、修辞有条有理改有声有色读描写、议论、抒情有血有肉赏观课评议:观课评议思路:(1)值得学习的地方;(2)课堂的生成情况;(3)我的建议思考。
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