黄石市西塞山区比教学访万家简报30

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1、黄石市西塞山区中小学教师“课内比教学，课外访万家”工作简报第30期西塞山区教育系统“课内比教学课外访万家”活动领导小组办公室2011年11月26日前言：我区学校“比访”工作有序开展，至目前为止，全区大部分学校已完成了校内比武及家访的第二轮工作。我们将逐步介绍各校的工作开展情况。比教学要注重实效——马家嘴小学比访工作经验谈马家嘴小学地处浩淼的长江之滨，座落在雄踞千古的西塞山脚下，是一所办学历史悠久，办学成果显著的知名小学。学校始建于1962年，2008年完成新教学楼重建。现有教职工50名，学生800名。2005年学校从企业剥离以来，学校紧紧围绕新课程改革，大力实施科研兴校战略，积极

2、推进教育信息化建设，形成了鲜明的办学特色，取得了跨越性发展。2011年，乘着全省“课内比教学”的东风，我校结合实际，突出特色，大力开展全体教师教学比武活动，使全校教师锤炼精湛教艺，提高课堂效率。一、每人每年都要有成长古往今来，社会对教育寄予很高的理想期待，因而从事教育工作的教师也就被当成了实现社会理想的“超人”。教师成了知识的权威，无私奉献的楷模，无所不能的智者。作为现代教师，我们既要认清教师在社会发展进程中的责任和使命，更要重视教师的个人生命价值，教师也是一个发展的个体。也需要不断地更新自己、提高自己，才能适应时代的要求。而学习要有强大的内动力，它源自于强烈的事业心、责任心，其

3、实质是要有坚定的理想信念，将工作的压力化为学习的动力。1、个人成长档案，让教师每年有目标责任感决定着教师的行走方式，同时也要求着教师的发展需求。教师根据自己发展的需要每年制订学习计划，让自己逐步发展、逐步成长。用学习计划来确定学习和发展的目标、重点、要求，并进行自我加压，同时确保完成任务。制订的计划既要实在，更要可行。我们学校要求老师每年年初每人制定一份“个人年度成长计划书”，计划的目标自己订，对制订的目标没有硬性的规定，只有两点要求：一是每年必须完成，二是一年要比一年稍高。例如我们的卫校长，这几年要求自己完成“三个一”：读一本书、参加一次省级的比赛并获奖、在正规刊物上发表一篇教

4、学文章。要求都不是很高，也符合个人的实际。学校每年年底统检一次，看看完成率和达到度，并写出完成评价，让老师一年一个目标，一年一个样，并体会到完成目标的满足感和幸福感。2、一一工程研修、让教师每月有任务教师的成长除了自身的需求外，更多的应该是来自于个人的所思、所获、所感，并从中得到快乐和幸福。学校启动了“一一研修工程”，即每月完成一个研修任务。在研修方面，学校是一年一个主题，一个月一个形式。我们2011年的主题是“打造高效课堂”，研修形式有：教学反思、教育叙事、读书心得、好书介绍、教学研讨、一节好课、一个好案例、一节好设计等等，要求教师在广泛学习他人的经验成果，开阔视野，不囿于一隅

5、之见。同时要让老师亲身参加大量实践，并在学习实践基础上，反复研究、反思，不断提高，并将学习的成果应用到日常的实际教学中去，并体会到教学效果的变化。“一一研修工程”所有任务都由教师自己在后台上传到学校数字校园应用平台中的“校本研究网”上，然后由教科处负责审核、检查、发布，同时将好的内容上传到省教科所的“校本研究网”上。二、每一项都要人人过关比教学，按照人们的正常理解就是教师之间比较教学水平、教学技能的一种竞技活动。我们认为，这次比教学既是教师之间的比武，更应该是比教学的走向、比教学的效益，通过教师的说课、上课，一起来探讨、反思现在的教学还是否适应现在的学生要求，是否适应时代的发展，

6、应该怎样去教学，才是有效的等。通过比教学，要让我们老师在这次活动中做到：重新认知教师的责任，教书育人、为人师表是职业赋予我们的圣神职责；重新激发教师的热情，将老师从职业倦怠中解救出来，从而全身心地投入到教育事业中来,同时也与学生一起分享对学习的激情和种种新的发现；重新解读课标的内涵，进一步明确学科的特点、课程目标、课程要求；重新探索教学的方法，在现代教育技术环境中，课堂教学的新方法、新模式，从而促进教学的创新等。比教学，不仅应该看课堂是否有效率，也应该看课堂是否有灵魂。效率更多的取决于“怎么教”，灵魂更多的取决于“教什么”。而“教什么”和“怎么教”都取决于我们究竟要培养什么样的人

7、。这是教育的方向问题，也是教育的根本问题。良好的教育应该是正确的方向与有效的方法的统一。1、课程标准过关。学校这几年，就一直在努力改变教师的行走方式而努力。一是加强教师聘任制，实行“待岗、落岗、转岗”制度，让老师自谋生路。二是狠抓新课程标准的学习，加强常规教学管理。先从教师的“制定教学计划”开始抓起，接着就是狠抓教师的“备课”，经过了“备教材”到“备教法”到“备学法”的三部曲，每一步都要求教师认真学习新课程标准，扎实提高教师的教学水平，后一个想法就是想向“杨思、杜郎口”等地学习，