小学“课内比教学，课外访万家”比访先进材料

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1、小学“课内比教学，课外访万家”比访先进材料　　小学课内比教学，课外访万家比访先进材料　　-------立足长效抓落实　　在20**年全省开展的课内比教学，课外访万家活动中，老z市z小学立足长效抓落实、促发展。　　一、抓落实，在思想上统一认识　　我校认真学习贯彻省、市关于课内比教学，课外访万家文件精神，学校领导班子集中研究，提前部署，成立了课内比教学，课外访万家活动领导小组，结合学校正在开展的教学大比武和学校家访活动，迅速制定出台了以上级精神为指导与学校实际相结合的《z小学课内比教学、课外访万家实施方案》，立足常规，有序推进，促两课活动正常开展。

2、　　1、思想上武装。8月份学校在全体教师中召开了动员会，组织教师观看了两课活动推进视频会，使老师们对两课活动的认识有了进一步地提高，全校教职工进一步统一了思想，都认为这两项活动是推动学校教师队伍建设、提高教育教学质量的重要机遇，是改进学校工作的强大推手，是帮助教师提高教学质量、提高教育水平的内在动力。　　2、组织上领导。学校成立了两课工作领导小组，由校长任组长，教研组负责落实课内比教学，政教处负责落实课外访万家，责任明确，安排具体。在实施中，发挥各年级教研组、德育组的作用，分级管理，保障课内比教学，课外访万家在各个层面的具体落实。　　3、舆论上

3、宣传。充分利用校园网站向家长宣传访万家活动的意义，向家长讲清老师们家访的师德要求，还邀请家长来校参与课内比教学评课。　　二、比教学，抓练兵、促发展　　我校制定了课内比教学活动日程进度安排表，教研组每周一公布一周比教学活动安排，公示上一周听课情况，让全校老师对整个活动进展情况都能心中有数。　　1、三个结合保常规，促比武。我校在活动中做到三个结合：一是比练结合把比教学活动与常规课堂教学管理相结合，通过比教法，比教态，比教学语言，来规范教师教学行为，保证教学秩序，促进教师日常教学行为的规范；二是比研结合把比教学活动同教师集体教研备课结合起来，实现教学

4、资源的共享，形成教师教科研学习合作共同体；三是比帮结合把比教学同教师结对帮扶结合起来，让比得好的教师带动同学科教师在业务上的共同进步。　　2、六个步骤抓落实，助推进。学校采用六步骤深入推进课内比教学。一备：学校引导教师明确备课在比教学中的重要性。教师们凭各自的理解，在备课环节上比对教材的钻研，比教学目标的定位，比教学重点的把握，比教学难点的突破。二讲：学校重点开展了同课异构课堂教学比武，即同年级同一学科讲同一课，重点比教学重点难点的处理，比教学流程预设生成，比教学方法的选取是否得当，比授课时间安排是否合理。每位教师必须做到不上目标不明确的课，不

5、上一讲到底的课，不上无信息反馈的课，不上让学生感觉沉闷无趣的课，确保课堂高效；三议：课上完后以学科备课组为单位，同学科教师就上课的情况互相交流听课的看法，陈述各自观点，议同课异构中最优化的教学设计，探寻教学效果的最大化；四悟：参与比武的教师在备、讲后经过议，各人都静下心来反思、感悟，找差距，互借鉴。在反思、感悟中突出比，在比中求完善，在比中求创新，在比中求成长，通过比教学的实践活动，把集体教研成果内化为个人专业素养的提升；五备：各备课组在悟后再聚在一起，教师的备课由个体备课变为集体备课，所有参与备课的老师都在磨课中受益；六赛：学校将在同年级初次

6、比武的基础上，各备课组选出优秀讲课老师，开展不同年级之间的课堂教学比武活动。赛课，不仅是为了赛个人的专业技能，更是赛备课组的综合实力，赛团队精神，赛集体教科研能力。我校在整个活动做到了立足常规教学、全员参与、全程关注、全科覆盖。　　三、访万家，育新苗，在沟通中形成合力　　我校的课外访万家活动按照教育局提出的六回访、六必进、六知道、六不准要求，严肃家访纪律要求，同时做好家访前的培训工作。所有行政领导都分到年级，实行家访活动包保责任制，以此来加强对访万家活动的领导。学校注重加强对访万家的过程管理。我们及时了解教师家访情况，每日一公布，每周一小结，定

7、期发布课外访万家活动简讯。　　1、我校把访万家活动作为加强教师职业规范的重要契机。要求全体老师都参与到活动中来，争取不落下任何一个孩子。我们通过教师全员家访，让家长、社会认同教师、认同教育。由于我校有不少学生属于家庭经济困难学生、留守儿童、进城务工人员子女，因此，我们在家访中十分关注这些学生的家庭教育；　　2、老师们在家访时特别留意思想学业有重大变化学生、单亲学生、后进学生。对这些学生我们建立了回访制度。通过家访把国家的教育政策、资助方案、家庭教育方法指导、心理辅导送进千家万户。首先，在家访过程中做到耐心的聆听每个学生在家里的生活学习情况；其次

8、，在家访活动中细心地观察每个学生的家庭情况；第三，每位老师带着爱心去教育每一个希望，带着爱去完善自己的职业。学校所有教师都认真撰写了家访手记等，为加强