人教课标版部编七年级下册教学设计.

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1、25.河中石兽纪昀 ◆   学习目标：1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2、训练阅读浅近文言文的能力。3、理解实践出真知道的道理。◆ 学习要点1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、初读课文，疏通文意。◆课时安排：2课时 ◆学习过程：第一课时◆学习要点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 训练阅读浅近文言文的能力。一、学生展示（一）课前三分钟演讲。（二）白板展示1、读准下列加点字的读音并抄写词语。圮（pǐ）募（mù）   棹（zhào）   柿（fèi）     湮（yān）没  

2、 啮（niè）齿 溯（sù） 流      欤（yù）   曳(yè)      铁钯(pá)   臆（yì）断2、词语解释曳铁钯            （“钯”通“耙”，平整土地用的农具）二石兽并沉焉  （并：一起  ）阅十余岁       （阅：经历）盖石性坚重    （盖：句首发语词）但知其一       （但：只  ）是非木杮       （是：代词，这  ）求之下流，固傎（固：副词，本来）尔辈不能究物理（物理：事物的道理）岂能为暴涨携之去（为：介词，被）必于石下迎水外啮沙为坎穴  （为：动词

3、，成为）众服为确论        （为：动词，是） 一老河兵闻之 （之：代词，指”“求之地中”这种观点）              其反激之力     （之：结构助词，的）3、译句。（1）阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。（2）尔辈不能究物理。（3）必于石下迎水处啮沙为坎穴。4、文学常识及背景作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著

4、有《阅微草堂笔记》等。本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。5、通过预习，你知道故事说了一件什么事吗？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。二、课堂提升1、导入语俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我

5、们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。2、朗读课文。个别学生读或者集体读。3、看课文注释，试译课文。疏通重点句子的含义。就课文不理解的句子质疑，小组内讨论解决。师生共同讨论。文言现象总结：●通假字曳铁钯       （“钯”通“耙”，平整土地用的农具）不亦颠乎     （“颠”同“癫”，疯狂）●古今异义二石兽并沉焉 （并，古义：一起；今义：并列）阅十余岁     （阅，古义：经历；今义：阅读）盖石性坚重   （盖，古义：句首发语词；   今义：有遮蔽作用的器物）但知其一     （但，古义：只；  

6、 今义：表转折 但是，却）是非木杮     （是，古义：代词，这 ；今义：判断动词，是）求之下流，固傎（固，古义：副词，本来；今义：坚固）尔辈不能究物理（物理，古义：事物的道理；今义：物理学）●一词多义     岂能为暴涨携之去（介词，被）为   必于石下迎水外啮沙为坎穴 （动词，成为）     众服为确论  （动词，是）之   一老河兵闻之（代词，指”“求之地中”这种观点）                其反激之力   （结构助词，的）●词类活用棹数小舟 （名词用为动词，划船）暴涨 （动词用作名词，

7、洪水）●句式被动句     岂能为暴涨携之去（……为……，表被动，可译为“被”）倒装句     当求之于上流    （状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面）省略句     如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”）4、质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。讨论并归纳：可分四层：第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。第四层：由事到理，遇事不

8、能主观推论的道理。三、课堂小结，布置作业 第二课时◆学习要点：1、训练阅读浅近文言文的能力。2、理解实践出真知道的道理。◆教学过程一、学生展示1、朗读课文，复习上节课内容。2、学生讲析《课时练》基础习题。（P87-88）二、课堂提升1、故事中主要说出了几位主要人物，他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。讨论并归纳：（1）寺僧以为石兽被水冲到下游支了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。（2）讲学家认为石头坚硬沉重，