人教课标版部编七年级下册《老王》教学设计

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1、《老王》教学设计太和三中教育集团三中校区韩德鹏教学设想：这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。我在教学这篇文章时，先让学生熟悉课文内容，理清文章线索，感受老王的思想品质，把握老王的善与苦两个方面，体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。教育学生在生活中也应像作者一样对不幸者、卑微者持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们

2、。在通过品味语言，感受作者语言的朴素、含蓄、灵气飞扬的特点，也让学生通过语言了解一下当时那个时代。最后总结，着重指导学生掌握散文的阅读方法。再用方法指导学生的写作。教学目标：1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。  2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。  3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 教学重点：1、掌握新字词2、把握老王的人物形象刻画；3、领会作者的思想感情及文章主旨4、领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：教学难点：1、理解

3、老王的“苦”与“善”2、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。3、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：教学内容：  本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。学习时，让学生有感情地朗读课文，了解叙述描写的表达方式，揣摩记叙文语言特点。 教学过程1、导入：展示杨绛照片，看看可有学生知道杨绛，然后

4、导入正课。今天我们一起来学习杨绛的《老王》，看看作者与老王的交往又是怎么样的？2、快速看看作者的介绍，并适当的做一些笔记，做好文学知识的积累，图片配文字（幻灯片展示）！杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名：杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。3、昨天布置同学们要结合课后练习好好预习课文，好现在来检查一下预习的情况。给新字词注音（幻灯片展示）找个

5、同学来读…….伛（）荒僻（）攥（）塌败（）取缔（）骷髅（）滞笨（）愧怍（）惶恐（）1、在预习过的基础上，快速阅读课文，再次熟悉文章内容，整体感知文章大意，并回答问题，给文段标上序号。思考：本文的叙事线索是什么？本文的线索是：“我”与老王的交往5、速读1—4段，作者给我们介绍了什么情况？从这些信息你读到了什么？（从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）老王（没名）：地位低微蹬三轮车：谋生手段艰苦老光棍：孤独终老一个字概括：苦半瞎子：生理缺陷破败小屋：居住条件恶劣思考“我常坐老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”这句话有什么作用？提

6、示：体现了“我”与老王之间的关系较融洽“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”为什么说“反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”提示：两个“也许”是不确定的意思，表明是作者的猜测，从可看出老王身世无人知晓，他从来就不受人重视。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦。思考：他哑着嗓子悄悄地问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。为什么要“哑着嗓子悄悄问”？提示：表现了老王憨厚的神态，让作者心中格外感动。6、继续来阅读一下5—22段，

7、作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段？从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征？这些片段又是按什么顺序来写的？带送冰快，车费减半忠厚老实，不贪钱载“我”丈夫看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心低声问我有没钱看病有良心给改装三轮装护栏，为客着想心地善良，一心为人着想临死给我送来香油、大鸡蛋懂得感恩老王性格特征：忠厚老实心地善良知恩图报思考：你怎么看待老王送鸡蛋香油的行动？为什么重病还坚持亲自送礼？提示：感激“我”家平时对他的关心照顾老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？提示：老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添

8、麻烦。体现了老王的朴实、善良。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”为什么要“强笑”？提示：一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气