地理人教版七年级上册世界的语言和宗教聚落

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1、《世界的语言、宗教、聚落》教案沙一中胡剑梅【学习目标】知识和能力1、运用地图，说出六大语言的主要分布区。2、说出三大宗教及其主要分布区。3、知道聚落的类型.4、知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异5、运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异6、举例说出聚落与自然环境、人类活动的关系过程与方法：1、搜集资料和图片，配合地图进行展示。2、观察居住环境，调查周围聚落，增强家园的情感。情感、态度和价值观1、宗教信仰是一种社会现象，人们有宗教信仰的自由。2、通过学习，培养学生了解家园，热爱家园的情感。3、通过读图训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。【教学重点】1、世界上使用汉语、

2、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。2、世界三大宗教及主要分布地区。3、乡村聚落和城市聚落。4、聚落的发展与保护。【教学难点】1、运用地图，掌握六大语言和三大宗教的分布地区。2、聚落与环境的关系。【教学方法】通过学生分组讨论，搜集、分析、整理资料等活动，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。【教学过程】【导入】今天咱们来探索一下世界语言的奥秘。一、世界的语言1、世界上究竟有多少种语言？其中哪些应用比较广泛呢？2、完成下面的问题。1）_____、______、_____、______、________、__________，这六种语言是世界上的主要语言，也是_______

3、__的工作语言。2）_______是世界上使用人数最多的语言。3）_______是世界上使用最广泛的语言。3、发音活动：那你会讲这六种语言吗？接下来咱们模仿这六种语言，尝试着说：我爱地理（播放两遍！）学会了吗？没关系，感兴趣的话，咱们下课可以继续学习。【过渡】那么这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？4、结合78页图4.9和课本附图——世界的国家和地区图，小组讨论六大语言的分布。（范围小的用国家表示，大一点的用某大洲的某个部位，再大一点的用大洲表示。学生讨论完成后在后黑板完成。刚才提到的六种语言中，英语分布最广泛，那谁能指着地图再次说明英语的分布呢？那么为什么英语分布最

4、为广泛呢？用一句话概括。（刚才读的阅读材料中有没有。）【过渡】历史上被称为“日不落”的大英帝国不断进行殖民扩张，并在殖民地推行他的文化，所以英语才得以广泛传播。由此可见，语言这种文化的传播也是这个国家国力的体现。所以，你有什么感想吗？想不想让咱们的汉语也被全世界的人们学习呀？虽然我们汉语的分布范围现在不如英语广，但是随着我国综合实力的不断提升，汉语也被越来越多的人所学习。世界很多国家和地区纷纷成立了孔子学院来学习汉语和中国文化。湖南卫视有一档节目——汉语桥，也成为各国大学生学习汉语、了解中国的重要平台。今后汉语更为广泛的传播，就看你们啦！【过渡】语言上虽然没有障碍了，那我们也

5、要了解其他人的文化，宗教信仰就是其中很重要的一方面。接下来我们就来认识世界上最主要的三大宗教。是哪三大宗教呢？二、三大宗教1、课前让同学们搜集了关于三大宗教的相关知识了，相信大家对三大宗教已经有所了解了，那么今天呢，老师把三大宗教的信徒各请来三位，让他们给你们介绍介绍他们自己的宗教。2、我们把这些知识给归归类。其中这四个方面是比较重要的，我们来看一下。创始人发源地分布建筑特点基督教伊斯兰教佛教3、宗教的产生是由于在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时所创造的。但是后来宗教信仰上的差异也为一些地区带来了灾难。比如说在南亚次大陆上曾经发生过三次印巴战争。无论是宗教信仰原因

6、还是其他原因，和平与发展是当今世界的主题，我们渴望和平，我们希望全世界的孩子们都能像我们一样坐在宽敞明亮的教室里好好学习。人类为了生存和发展，必须建立居住、生活、休息和进行各种社会活动的以及进行劳动生产的场所。这就是：（板书）三、聚落与环境1.提问：什么叫聚落？聚落可分为哪两大类？2.阅读：指导学生阅读课文的第1自然段，找出答案，使学生知道聚落的概念及其类型。3.提问：（1）居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？（2）乡村聚落按聚落中的居民所从事的生产活动又可分为哪几种类型？4.阅读：指导学生阅读课文的第2自然段，找出答案，使学生认识聚落既是人们居住的地

7、方，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所，而且聚住在乡村和城市这两个不同聚落的人们所从事的生产活动不同。5.读图投影展示课本P81图4.12“乡村与城市的景观差异”，让学生观察图片并结合自己的了解，讨论说明乡村景观和城市景观的主要差异。6.启发：教师可先启发学生从房屋的密集程度、高度，道路修筑情况、商店、学校、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明乡村景观与城市景观的主要差异。7.讨论：组织学生仔细观察城乡景观图片，结合教师的提示及自己对城乡的了解进行讨论，比较城乡景观的主要差异。8.比较：