人教课标版部编七年级下册《卖油翁》说课

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1、《卖油翁》说课稿各位老师，大家下午好，很高兴今天能在这里和大家一起交流，我说课的题目是《卖油翁》，我将从教材分析、学情分析，学法和教法、教学程序四个方面来进行说课。一、说教材：《卖油翁》是人民教育出版社七年级下册欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理，因此上好这篇课文，有助于培养学生保持谦虚谨慎的品格。根据《语文课程标准》要求，七年级的学生必须开始学习阅读浅易的文言文，能借助注释理解文章基本内容，语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，同时结合学生实际情

2、况和课文特点，确定本课教学目标和教学重点难点如下：教学目标：1、初读课文，读准字音、停顿。2、再读课文，疏通文意。3、精读课文，勾画人物形象。4、品读课文，感悟道理。教学重点：根据人物描写分析人物形象。教学难点：品读课文，感悟文章所蕴含的深刻道理。二、说学情：对于初一的学生来说，学习文言文有一定的难度，部分学生不太爱学习文言文，甚至有畏难的情绪，好在这篇文章文字浅显，故事生动，较易理解，是培养学生对文言文产生兴趣的一个良机，教师应把握好这堂课，以生动的课堂，让学生能够快乐的学习。三、说学法和教法：1、学法这是一篇文言文，因此向学生传授文言文的学法很有必要，在本堂课中，根据不

3、同的学习要求，学生采用自学、对桌合作学习、小组合作学习等方式，在整个教学过程中，不仅让学生学会本课的知识，更重要的是让学生掌握学习文言文的方法。2、教法在课堂上，学生是学习的主体，因此，在课堂中必须关注学生的个体差异，充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作、探究的学习方式。把课堂真正还给学生，给学生充分思考和自我学习的空间。主要采用朗读教学法和情景创设法。四、说教学：1、导入新课同学们，有这样一个人，他为政忧国忧民，惠泽百姓，为学留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的传世佳句，你们知道他是谁吗？这个人就是北宋时期的大文学家欧阳修（大屏幕出示作者介绍：欧阳修，字永叔，号醉

4、翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。北宋政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之一。著有《醉翁亭记》、《六一词》等。）今天我们就来学习他的一篇文章《卖油翁》。2、出示学习目标。为了让学生能够明确本节课的学习内容，在授课前将学习目标进行展示。3、初读课文要求：反复朗读，读准字音、停顿。指两名学生朗读课文，纠正错误，全班齐读。4、小组合作，翻译课文请学生以小组为单位合作学习，根据课下注释，逐句翻译全文。有标点符号的即为一句，每人一句依次翻译。5、品读课文（1）说说这篇文章讲了一个什么故事呢？文章描写了哪两个人?他们分别有什么精湛的技艺？帮助学生梳理文章。（2）以小组为单位展开讨论，结合

5、文章具体语句，分析陈尧咨和卖油翁的人物形象。（3）分角色朗读课文，要求读出人物的性格特点。（4）提问你喜欢陈尧咨还是喜欢卖油翁呢？加强学生对人物形象的理解。（5）结合生活实际，说说你从卖油翁那里都学到了什么？6、拓展提升本文的作者欧阳修告诉了大家熟能生巧的道理，而他本人在诗词方面也确实做到了熟能生巧。将欧阳修的《六一词》介绍给学生，《六一词》因欧阳修被称为六一居士而得名，内容有描写自然风景的小词，也有咏史怀古的词篇，其中有不少风格清隽的佳作，希望同学们课后找来读一读，赏一赏，这有助于学生进一步了解欧阳修，也有助于提高学生的写作水平。7、课堂小结本节课通过一个简短的小故事，要

6、让学生知道，再难的事情，只要我们不断练习，不断实践，日久天长，必会熟能生巧，不要自满自大，要知道学无止境，天外有天，人外有人，我们应该做到精益求精。8、板书设计。为了帮助学生对课文的理解和掌握，加深学生的记忆，设计板书如下：陈尧咨            卖油翁射箭      酌油               浮躁自傲       从容稳重以上就是我对《卖油翁》这堂课的阐述，谢谢大家！              《卖油翁》教学反思我很荣幸能够参加本次珲春市初中新教师特岗教师“同课异构比教学”活动，这次活动对我来说是一次挑战，当然也是一次成长的机会。本次我出课的题目是《卖油翁》

7、，这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。在这堂课中，我能总结出一些优点，但同时也有很多不足。优点：1、备课充分，课堂知识容量比较大。这篇文言文利用一课时来完成，包括熟读、翻译、理解、提升四个阶段，每一步都做到扎实，让学生一步一个脚印地走。2、我在教学中多次安排学生朗读，包括单个人读和分角色读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻画了陈尧咨和卖油翁的人物形象。从语言描写来清晰地展现两个完全不同性格的人，一个骄傲，一个谦虚。学生在分角色朗读时对两人说话的语气把