人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》习题

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1、《紫藤萝瀑布》同步练习一、基础知识积淀1、拜访作家：宗璞，当代女作家，原名，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。2、注音写字：瀑()布伫()立笼()罩迸()溅酒酿()忍俊不禁()仙露qióng()浆盘qíu()卧龙3、 辨字组词：箩（）碟（）淀（）撼（）萝（）蝶（）绽（）憾（）二、主题文意梳理1、 理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了、了、振作了。课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容：、、。2、 领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。紫藤萝花铭刻

2、着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循，的自然法则。三、精彩句段品析阅读语段，完成下列各题：我不由得停住了脚步。……有的只是精神的宁静和生的喜悦。1、 语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是：2、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）C、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（）D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（）3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？

3、4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是。5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？5、 对语段内容概括准确的一项是（）A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。B、主要抒写“我”赏花时的感受。C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。D、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。四、写法解读运用1、作者描写紫藤萝花细腻、生动，你最欣赏哪几句？摘录下来。2、作者从身边的紫藤萝花入手，状物抒情，阐发哲理，表露了一种开朗、乐观、积极向上的生活态度，这是一种“以小见大”的写法。学习作者细细观察一种花，边观察

4、边思考，最好也能对生命、对人生有所感悟。五、中考试题链接阅读《紫藤萝瀑布》全文，完成下列各题：1、 根据文章内容，选择恰当的词语填在“A”“B”两处。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A（溅落、迸溅、溅起）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B（映衬、逗乐、挑逗）。2、“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在段与段之间。3、这篇散文是围绕对的描写来抒发感情的。4、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：（1）十多年前，曾看见家门外的紫藤萝，作者感到；（2

5、）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：，作者的心情是。5、揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力）（1）      从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（2）      花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为。7、积极而又含蓄的主题追求是宗濮写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章

6、的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。《紫藤萝瀑布》单课参考答案一、基础知识积淀1、 冯钟璞2、 pǜzhǜlǒngbèngniàngjīn琼虬3、 略二、主题文意梳理1、 宁静喜悦赏花之情惜花之憾思花之感2、 生命永动不息，人和自然必须和谐相处三、精彩句段品析1、 制造悬念，使读者对那一树盛开的紫藤萝产生一种惊讶和震撼。2、 A、比喻紫藤萝花盛开，从空中垂下，有种流动感。B、排比、拟人活泼可爱，生机盎然C、拟人反复写出花朵欢快自豪，争强好胜D、比喻写出没每朵花的形态，充满生命力。3、 交代花令特点，反衬这一树紫藤萝的“闪光”“盛开”4、 花开得迷人，想看看里面有什么“仙

7、露琼浆”觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心头缓缓流过5、 旺盛、鲜艳、活泼、充满生机6、 D四、写法解读运用略五、中考试题链接1、A迸溅B挑逗2、③　　④3、紫藤萝（或紫藤萝花）4、（1）稀落伶仃（衰颓零落等）遗憾（失落、失望等）（2）本题要求能够概括描述紫藤萝盛开的生机勃勃的景象。用自己的话或文中的语句，符合文意，语言流畅即可。如：整树的花一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；每一穗的花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下深，炫人眼目；