语文人教版部编七年级下册教学陋室铭

《语文人教版部编七年级下册教学陋室铭》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《陋室铭》教学设计一、教学目标知识与技能：积累一些文言词语，熟练朗读并理解短文。了解本文托物言志的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作　　　　　　　　　高洁傲岸的节操。　　　　　过程与方法：让学生在讨论，交流中激活思维，加深对文章内容的理解。情感态度与价值观：　　　　　　　感受作者安贫乐道的生活情趣，高洁傲岸的节操。　　　（一）导入新课　　　　　同学们，自古以来，诗人们多悲秋之凋零，伤秋之萧瑟，但也有人慧眼独具发现秋之刚健，秋之气魄，例如我们曾学过的《秋词》（学生齐背），它的作者是（刘禹锡），今天我们来学习他的《陋室铭》。（二）预习检测(

2、1)（屏显）《陋室铭》的作者,是一篇,该文体通常刻在器物上用来或称述功德.大多押韵。（2）（屏显）给下列加线字注音德馨（）苔痕（）案牍（）鸿儒（）调素琴（）西蜀（）（三）（屏显）作者介绍刘禹锡，中唐“诗豪”，22岁中进士，23岁登宏词科，24岁登吏部取士科，三登文科，享誉京华。29岁入仕，先后担任监察御史、州刺史、礼部郎中等官职，死后受赠兵部郎中。他一生仕途坎坷，虽历经艰辛却痴心不改。（教师强调：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。）（四）课文品读一读通文意，晓节奏　（1）学生观看视频，听配乐朗读　(2)自由朗读,结合注释翻译全文,不懂处可

3、问同学,老师.(3)找出下列翻译不正确处。(屏显)山不在于高低，有了神仙就出名了。水不在于深浅，有了蛟龙就灵异了。斯是简陋的房子，因为我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕长到阶上，就绿了；草色映入竹帘，就青了。在这里谈笑的都是博学的人，跟我往来的没有平民。（闲时）可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有丝竹扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（我的陋室好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说过：“（君子住在里头）什么简陋又有呢？”教师归纳:“绿,青,乱,劳”均属词类活用中的使动用法；“何陋之有”是倒装句式，翻译时应调整语序。（4）（屏显）

4、根据下列提示朗读全文：（男）山/不在高,有仙/则名.（女）水/不在深,有龙/则灵.（齐）斯是/陋室,惟吾/德馨.（男）苔痕/上阶/绿,草色/入帘/青.（女）谈笑/有/鸿儒,往来/无/白丁.（男）可以/调/素琴,阅/金经.（女）无/丝竹/之乱耳,无/案牍/之劳形.（齐）南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭.孔子曰：何陋/之有?二读品手法，传韵味1.朗读时，我们觉得语言上有什么特点？（屏显）教师点拨：运用押韵的手法，读来朗朗上口，并具有音乐美。2.哪些句子运用什么修辞手法？有何作用？（屏显）重点分析“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”：运用比喻，对偶起兴，以虚

5、衬实，以山水引出陋室。三读谈感受，融感情1.身处“陋室”，作者觉得陋吗？（从文中找依据）（屏显）斯是陋室,惟吾德馨.2.找出描写陋室的句子，并以下列句式说话（屏显）陋室很，你看例如：陋室的主人很悠闲，你看他无案牍之劳形。3.作者心中，“陋室”又可比什么？他以谁为楷模？（屏显）课堂总结（屏显）刘禹锡虽然被一贬再贬，但官场的险恶，人情的冷暖并不能将他打败，他的《陋室铭》，对炎凉世态、坎坷仕途作出了最诗意的回答。他用“德馨”鼓舞自己的斗志，用“苔痕”“草色”“素琴”“鸿儒”装点自己暂时清苦、寂寞的生活，用“无案牍之劳形”安慰屡受排挤的压抑。现在虽被贬谪,他只

6、好独善其身,但他永远怀着兼济天下的壮志。（五）拓展延伸：本文表达作者安贫乐道的生活情趣，高洁傲岸的节操是通过对陋室的描写，评论传达出来的。这种通过对事物的描写和叙述来表现自己的志向和意愿是什么写作手法？托物言志（屏显）以你对梅、竹、蜜蜂，白雪，小草……的独特认识，试用托物言志的写法，写一篇《梅赞》《草赞》……（六）作业布置：表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩。板书设计：陋室铭　　　　刘禹锡景：优美的自然环境　高雅脱俗友：学问渊博的来客托物言志趣：恬然自适的

7、生活安贫乐道