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时间:2019-06-13
《语文人教版部编七年级下册《陋室铭》《爱莲说》复习课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一师一优课一课一名师课堂教学设计授课教师:周颖任教学校:靖西市民族中学设计时间:2017年6月13日教材版本教育部审定2016人民教育出版社课 题《陋室铭》《爱莲说》复习课年 级七年级课 时一课时一、教学目标1、检测朗读、背诵全文。2、巩固文言实词、虚词的意义和用法。3、探索研究托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。4、再次感受作者不慕名利、安贫乐道、高洁伟岸的品质。二、学情分析《陋室铭》学情分析:本文是一篇优美的抒情短文,通过赞扬简陋的居室,表达了作者不慕荣利,保持高尚节操的愿望和不求闻达,安贫乐道的生活情趣。全文只有9句,寥寥81字,以立意鲜明,构思精巧,韵味深长而脸炙人口,流传百世,显示了
2、它永久不衰的艺术魅力。《爱莲说》学情分析:对于七年级的学生来说,学生对文言知识了解极少,很多文言知识是学生都没有学过,所以在目标的设定上既要对字词落实,又要掌握本文的写法及文章的中心,感悟古人追求的“君子”之风,做到由表及里。然而对于七年级的学生而言,一课时并不能把这些知识完全整合,所以安排两课时,以便更好的理解此文。三、教学重难点教学重点:1检测朗读、背诵全文。2、巩固文言实词、虚词的意义和用法。教学难点:1、探索研究托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。2、再次感受作者不慕名利、安贫乐道、高洁伟岸的品质。四、教学过程教学过程教师讲解内容学生学习内容设计意图活动一导入导入:有句俗话叫做“金屋,
3、银屋,不如自己的草屋。”自己的草屋尽管再破也是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室。另外,北宋哲学家周敦颐写的《爱莲说》也是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。这节课我们再次来回味感受作者不慕名利、安贫乐道、高洁伟岸的品质。脑海里时刻铭记刘禹锡写了一篇以“铭”为体裁的短文叫《陋室铭》。周敦颐写了一篇以“说”为体裁的短文叫《爱莲说》。唤醒学生对学过知识的记忆能力。活动二讲授教学过程:1.关于“铭”和“说”《陋室铭》体裁铭,古代刻在器物上用来警戒或者称述功德的文字,后来成为一种文体。说:是一种议论性的文体,一般是为了抒发作者的感情。2.《陋室铭》作者刘禹锡选自《刘禹锡集》、字梦得、唐朝文学家(
4、朝代)。《爱莲说》作者周敦颐、选自《周敦颐集》、字茂叔、北宋哲学家(朝代)3.给下列黑体字注音。鸿儒()案牍()西蜀()濯()清涟()德馨()甚蕃()噫()鲜有闻()4.朗读课文,注意断句。5.背诵下列词语注释。有仙则名:著名。有龙则灵:灵异:斯是陋室:这。惟吾德馨:惟:只是,德馨:品德高尚。苔痕上阶绿:长到。草色入带青:映入。谈笑有鸿儒:博学的人。往来无白丁:指没有什么学问的人。无丝竹之乱耳:指琴瑟、策管等乐器,这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形:案牍:官府的公文。劳形:使身体劳累。何随之有:是“有何陋”的倒装句,有什么简陋的呢?“水陆军木之花”之:结构助词,相当于现代汉语"的"。“可爱者甚蕃
5、”者:结构助词,与前面词“可爱”构成名词性结构。相当“可爱的(花)”。“晋陶渊明独爱菊”独:唯独。“世人甚爱牡丹”甚:很”“予独爱莲之出淤泥而不染”之;助词,用于主谓之间取消句子独立性,不译:而:连词,表转折,却。“濯清涟而不妖”而:连词,表转折,却。“中通外直”:(茎)中间通透,外形笔直。“香远益清”:香气远播,越发清香。益:更加。“可远观而不可亵玩焉”而:连词表转折,却。焉:助词,可不译。“予谓菊”谓:认为。“花之隐逸者也”之:结构助词,的。“陶后鲜有闻:鲜:少。(xiǎn)再读课文,研读赏析:《陋室铭》一、巩固文言实词、虚词的意义和用法二、探索研究托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法三、再
6、次感受作者不慕名利、安贫乐道、高洁伟岸的品质。1、这陋室在作者眼中到底陋不陋?从文中找出表明作者看法的语句。2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?3、本文写自己的“陋室”,为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”?4、本文结尾引用孔子“君子居之,何陋之有?”这句话有何作用?5、文章仅仅只是写陋室吗?你认为刘禹锡是个怎样的人?《爱莲说》1、重点讲解两个重要的文言句式:(1)“予谓菊 ,花之隐逸者也”,判断句,句型为“……,……也”可译为“……,是……”其下面的“牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”两句与此相同。(2)“菊之爱”,倒装句,“之”是宾语前置的标志,译为“爱菊” 。“莲之爱”、“牡丹之
7、爱”与此相同。(3)理解莲花的高洁品格 1、文中哪些语句具体描写了莲?作者把莲花比作什么?2、作者对莲花的描写中赋予莲的哪些品质? 你能读出来吗?(四)理解运用“菊”和“牡丹”来映衬的作用。 1、文章写了莲,还写了哪几种花?分别比作什么?2、作者主要描写和赞美莲花,为什么还写了菊花和牡丹?起什么作用? 明确:这是一种衬托的写法,用“菊”来正衬莲花,用“牡丹”来反衬莲花。 对课文文言实词、虚词句子翻
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