8.《山外有山》

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1、杭州绿城育华小学教学设计年级：三年级学科：美术使用教师：施金锋【课题】《山外有山》【教材内容】浙美版小学美术三年级上册第18-19页【教学目标】一、基础性目标1.通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。2.了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现重叠的山峰。发展性目标进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。【教学重点】感受不同造型的山带来的不同美感。【教学难点】用立体纸造型表现重叠的山峰。【教学准备】（学生）收集中国各地名山的摄影图片，纸材、剪刀、双面胶或胶水（教师）课件

2、、彩纸、剪刀、双面胶或胶水【教学过程】一、组织教学：上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况二、设问导入，引出课题：师：同学们有没有去爬过山啊？生：有（没有）！师：说到山，老师来考考你们。我国的五岳之首是什么山？（提示：中国有句俗话叫“有眼不识泰山”。）4生：泰山。师：很好！泰山是我国的五岳之首，那除了泰山，你们还听说过什么山呢？生：衡山、庐山、峨眉山、华山......师：同学们说的真棒！你们想不想现在去爬一爬这些山啊？生：想！师：好的，今天老师就带你们一起去参观一下我们祖国的名山大川、去欣赏一下美丽迷人的山景。教师出示有关黄

3、山的图片，请同学们说说自己的感受以及对黄山的认识，引入话题，创设情景，激发学生的兴趣和欲望。师：同学们！看！不知不觉我们已经来到了黄山，抬起头来欣赏下你们眼前的黄山。看了这美丽的黄山你们有什么感受呢？生：觉得很美、觉得很壮观.....师：同学们说的都很好，让我们边走边欣赏。欣赏时留意下黄山的山的造型是怎么样的？生：很奇怪、很陡峭......师：下一站我们去参观桂林的山。我们都知道桂林山水怎样？生：甲天下！师：说的好！同学们带着你们印象中的桂林再次欣赏它秀美的山峰吧！桂林的山的造型怎么样？生：很秀美、像驼峰、像老人.....

4、.师：很好！接下来我们分别参观一下张家界的山、恒山、华山、嵩山以及五岳之首的泰山。教师出示张家界的山、恒山、华山、嵩山、泰山的图片让学生继续欣赏。最后将各地得山得图片放一起让学生欣赏并问：同学们，你们从这些山得图片中看除了什么区别，能说说他们各自不同的特点吗？生：我觉得有得山陡峭而有得则秀美．．．．．．师：说得真好！同学们，欣赏了这么多的山让我们知道了各地的山都有不同得美感，真是山外有山。（板书：山外有山  学生齐读课题）4三、动手画：师：我们欣赏了这么多的山，同学们想不想动手来画一画呢？生：想！师：好的，那你们和老师一起

5、从这些山的图片中选择自己喜欢的那种山把它在卡纸上画出来。老师和学生一起动手画。师：老师画好了，我看哪位同学画得又快又好！教师请画好得学生上来展示自己画的山并给以一定的评价！四、示范制作立体的重重叠叠的山：师：刚才同学们画的都很棒！但是老师觉得光把它画出来还不够好，所以老师决定把它做成立体的山。下面老师开始做，同学们仔细听仔细看，看老师是怎么用纸造型来表现出重重叠叠的山的！步骤：1、将画好的山剪下来，并照这个山得外形再画一、两个比这个小得山把它剪下来。2、将剪好的山两两相连。（需要先做个小零件）出示事先做好的重叠得山，告诉学

6、生可以多做几组把它拼起来。加以点缀更漂亮。五、学生创作，表达创意：4师：同学们，接下来就请你们动手来做一做！可以前后四个人一组合作完成一座纸造型的重重叠叠的山，看哪一组完成的最快，老师就将自己做的山送给他们。教师连续播放名山的幻灯片图片，播放柔和的背景音乐。让学生在一个幽雅舒适的环境中进行创作。同时教师巡回指导！六、作品展示评价：可以让学生将作品拿到讲台上来展示，教师将事先做好的植物装饰物放在学生作品旁边加以装饰点缀。1．让该作品的学生自己对自己的作品进行点评2．让其他学生评价并发表自己的意见3．老师给以鼓励性评价和不足之

7、处的提点4