语文人教版部编七年级下册11.台阶（第一课时）

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1、11台阶一、教学目标1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。二、教学重点：1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。三、教学难点：理解父亲形象的意蕴。四、教具准备：多媒体课件五、教学过程第一课时一、导入新课：学习了《背影》一课，我们看到了一个在困顿中前行的父亲对儿女那深沉的爱。今天，我们再从一个独特的视角，去感受父亲那深沉

2、的精神世界。我相信今天的学习，你一些定会对自己的父亲又有新的认识。让我们一同走进李森祥的小说《台阶》。二、预习检测：1、疏通字词凹凼硌涎水揩嘎筹划黏撬尴尬过瘾唿嗒熬住憋住门槛黏性胯骨磕烟灰2、辩音、辨形（见课件）3、解释下列词语：凹凼：凹陷，水坑。尴尬：神情、态度不自然微不广众：非常藐小，不值得一提。低眉足道：人很多的公开场合。大庭顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子三；检查预习效果，感知人物形象。本文属自读课文，相信预习后会对课文有一个整体的了解，我们知道小说是以塑造人物形象为中心，

3、通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活，那么我们就结合课文，体会父亲这一形象是怎样塑造的。1、“台阶”在文章结构上起了什么作用？明确：贯穿全文的线索。但小说主要是为了表现台阶吗？明确：为了表现父亲。所以台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。2、文中我家的台阶是什么样的呢？父亲对台阶的态度是什么样的呢？明确：三级青石板台阶（板书）认为台阶低。3、台阶低，走起路来多方便啊，父亲为什么还要造高台阶呢？（试用原文回答）明确：“台阶高，屋主人的地位就高。”4、这句话也就是告诉我们台阶低，在村里没有什么？（地位）

4、在村里抬不起头来，不受人尊重，这也就让我们明白了父亲为什么总说台阶低了。他实际上是对什么的需要啊？明确：尊严。（让学生体会一下父亲的精神世界，感受父亲形象。）5、这表现出父亲是一个什么样的人，有哪些优秀的品质？明确：自尊、有上进心、有志气、有理想。板书：准备造高台阶6、为什么父亲要造九级台阶，而不是其他数字呢？明确：从中国传统建筑的文化底蕴这个角度看，传统文化认为，一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别，九级是最高级别。7、为了实现这个愿望，父亲做了哪些准备呢？用了多长时间呢？（指导学生找出文中语

5、句来完成问题）明确：课文第10----11段8、父亲就这样准备了大半辈子，从这点可以看出父亲什么样的性格？明确：倔强、吃苦耐劳、节俭、坚忍不拔、拼命硬干等。9、准备是艰苦的，漫长的，新屋很快就建好了，台阶也筑成了，可是父亲却不好意思坐上去了呢？这体现出父亲什么样的品质呢？板书：建好高台阶明确：父亲觉得坐在高处和别人说话不自在，不习惯，很尴尬。前文提到父亲低眉顺眼老实厚道了一辈子，没人说过他有地位，父亲也人没觉得自己有地位，这说明自卑心理长期存在，盖好新居，高台阶后，受到别人的仰慕，这种心理反差太大，造成了父

6、亲的尴尬，也就是中国传统农民身上所特有的一种特质，就是谦卑。10、父亲拼命干了一辈子，最后的结局是什么？你是怎么看出来的？明确：人老了，身体垮了。从文中父亲挑水闪了腰这一点看出来的。11、归纳人物形象：你怎样评价文中的这位父亲形象？父亲是一个_________________________________的人。（板书）师生共同完成。