人教版部编七年级下册11.台阶 教案

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1、【台阶】教案一、教学目标1.掌握课文后面所要求掌握的生字词语，并会熟练的运用。2.培养阅读小说的能力－－抓住关键语句，理解内容和任务情感。3.明白“台阶”在文中所代表的含义。二、教学重难点重点：明白“台阶”在文中所代表的含义。难点：培养阅读小说的能力－－抓住关键语句，理解内容和任务情感。三、教学方法讲授法，提问法，阅读法四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入同学们，今天我们要学习一篇新课文。这是一篇什么样的课文呢？台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习

2、的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。父亲和台阶？这两个看起来毫不相关的两样东西是通过什么连接起来的呢？让我们一起走进这片课文。（二）新授1.学生快速阅读这片课文，完成以下任务。（1）标好自然段（2）认不得的字标号拼音（3）粗略了解这篇故事。2.教师提问，学生快速回答：（1）这篇课文主人公是谁？是台阶吗？主人公是父亲（2）台阶在这篇文中起到什么样的作用？台阶是课文线索3．学生仔细阅读课文，划出相关的句子，找到下面三个问题的答案。（1）父亲为什么要建台阶？（2）父亲是怎样建造台阶的？（3

3、）父亲建完台阶后感觉是怎样的？4.根据以上三个问题来讲解全文：（1）父亲为什么要建台阶？（文中划）“父亲总觉得我们家台阶低”（2）我们家的台阶低体现在哪？①父亲坐台阶②台阶由三块青石板组成③“我”跳台阶（3）除了觉得台阶低，父亲还因为其他什么原因想建台阶？①台阶是当地地位的象征②台阶是物质与精神的双重追求（4）父亲是怎样建造台阶的？漫长的准备－－－－艰辛的劳作体现：吃苦耐劳，执着坚韧，不懈努力，充沛活力（5）经过漫长的准备，艰辛的劳作，台阶终于建好了，父亲的感受是怎样的呢？①不自在和人交往有距离谦卑

4、②若有所失失去了强壮的身体失去了人生目标失去了重新出发的勇气和精力5．如果把题目换成“父亲”可不可以？不可以，台阶这个题目寓意更丰富，内容更深刻台阶①物质与精神的双重追求②吃苦耐劳的体现③父亲的人生目标（三）小结主旨：赞颂了中国农民为改变现状而不懈努力的精神，也表达了“我”对父亲的敬佩与怜惜。总结：父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这样的坚韧的精神的支撑下才繁衍不息的。

5、父亲就算有些“可悲”，但他的伟大也远远超越了他的可悲。文中写了一个父亲，可现实生活中像这样的农民父亲又何止他一个呢？可能，农民父亲的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。正是中国农民血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起中国辉煌的砥柱，我们要对中国农民怀有崇高的敬意六、作业新课程新练习第11课抄写课后生字词三遍，拼音一遍七、板书设计11.台阶----李森祥1.父亲为什么要建台阶？（1）台阶低①父亲坐台阶②台阶由三块青石板组成③“我”跳台阶（2）台阶是当地地位的

6、象征（3）台阶是物质与精神的双重追求2.父亲是怎样建造台阶的？漫长的准备－－－－艰辛的劳作体现：吃苦耐劳，执着坚韧，不懈努力，充沛活力3父亲建完台阶后感觉是怎样的？①不自在和人交往有距离谦卑②若有所失失去了强壮的身体失去了人生目标失去了重新出发的勇气和精力主旨：赞颂了中国农民为改变现状而不懈努力的精神，也表达了“我”对父亲的敬佩与怜惜。