人教版部编七年级下册《台阶》教案

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1、11台阶课题台阶课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2.能复述故事,培养阅读记叙类作品的能力。过程与方法1.学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。2.把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。情感、态度与价值观1.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。2.教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。课前预习作者

2、简介李森祥,1956年生,浙江衢州人。当代作家,中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人,尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》,短篇小说集《台阶》,中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。写作背景本文选自小说集《台阶》(作家出版社1992年版)。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营,时空的距离,使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考,从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说,基本上侧重于“家族圈”的表现。文体知识小说小说三要素:人物、故事情节、环境。1

3、.人物是小说的第一要素,塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括:开端、发展、高潮和结局几个部分,有时前面还有序幕,后面还有尾声。这几个部分组织在一起,形成完整的故事情节,用以展现人物性格,表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境,重点是社会环境。读准字音辨清字形理解词语凼:方言,水坑。低眉顺眼:默默无闻,任劳任怨。微不足道:非常渺小,不值得一提。筹划:想办法;定计划。尴尬:神色、态度不自然。大庭广众:人很多的公开场合。若有所失:感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。新课导入有首歌是这样唱的:“人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高

4、度/父亲是不是/也如此……”今天我们将学习一篇讲述父亲的小说,让我们一起来感受这位父亲坚韧不拔的奋斗精神新课展开【初读课文,整体感知】1.故事的叙事线索是什么?“文眼”是什么?叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高,屋主人的地位就相应高。2.你能简要讲述故事情节吗?(要点提示:①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?③新屋造好了,父亲怎么样?)父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备着。他终年辛苦,准备了大半辈子

5、,积铢累寸,终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。【感悟精彩句子】1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?因为台阶是地位的标志。别人家的台阶高的有十几级,自家的只有三级,被人小看,“没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位”,所以总觉得自家的台阶低。2.“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟在父亲的头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情?为什么不做心理描写?这篇小说是以第一人

6、称写的,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,他向往,他在谋划加快准备,争取早日造起高高台阶的新屋,像别人家一样气派,也叫人羡慕。3.为什么父亲“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界里,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。【分析主体形象】说说你对父亲这个形象的看法。父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民,

7、他用踏踏实实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲、不自在,并且不好意思坐到台阶的高处。【比较阅读,理解提升】比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。(1)同:都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。(2)异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,使建房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,

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