学生心理健康教育活动课的设计与操作

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1、学生心理健康教育活动课的设计与操作周利娜2017年10月济南周利娜中学高级教师，硕士研究生。国家二级心理咨询师。山东省心理健康教育兼职教研员。山东师范大学应用心理学专业学位研究生校外导师。多篇文章在《心理学报》、《教育学术月刊》等中文核心期刊上发表，翻译并出版著作《奇迹般的童年》、《人类发展的概念与理论》。参与国家自然科学基金课题、教育部人文社会科学基金项目等多项课题研究。主要荣誉：首届全国中小学心理健康教育课程观摩活动一等奖。山东省心理健康教育工作先进个人。山东省社会科学规划重点课题优秀成果一等奖。全国中小

2、学心理健康教育优秀论文优秀奖。陈同学带来的思考……心理健康课的定位是什么？学生身心健康发展心理健康课定位是什么？面向全体学生，着眼于发展性目标美国公立学校实施心理健康服务的基本层次——普遍型干预（至少满足85%的需求）增强社会/情绪能力减少情绪、行为与学习困惑建立可以减少未来问题的保护因子问题发生之前做出预防心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。——《纲要》心理健康课的定位决定

3、着心理老师的地位！主要内容：心理健康课的主题23心理健康课的目标4心理健康课的组织与实施心理健康课的指导思想15心理健康课的教学评价第一部分：心理健康课的指导思想心理健康课的指导思想其他学科的指导思想心理健康课的指导思想心理健康课的指导思想心理健康课的指导思想《纲要》指出，“中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分”。实施载体：政教处、德育处、教育处实施人：专职、兼职心理健康教师和全体教师心理健康课的指导思想第二

4、部分：心理健康课的主题心理健康课的主题来自理论来自实践来自文献来自《纲要》心理健康课的主题来源心理健康课的主题5.心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。6.心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。心理健康课的主题《指导纲要》是重要参考心理健康课的主题心理健康教育的实践是财

5、富1分析学生特点2调查学生需求3整理咨询主题心理健康课的主题心理健康课的主题心理学理论学习不能松懈发展心理学教育心理学社会心理学123毕业后还要读文献？专业文献其他课程资料心理健康课的主题查阅文献很重要！理论学习、查文献的好处有很多保证你的专业性预设课堂课程反思与评价……心理健康课的主题以情绪为例：心理健康课的主题心理健康课的主题常见选题心理健康课的主题选题单一，集中选题范围过大。如人际交往，让世界充满爱，欢乐人生，认识自我、悦纳自我，不要烦；自我意识辅导之超越自我等。容易产生歧义。如信自己，收获大；打破思维

6、定势。心理健康课的主题选题常见的错误“同学们，这节课大家有什么收获呀？”学生答：“这节课告诉我们，要相信自己，不要相信别人。心理健康课的主题告别烦恼——学习中的烦恼我想对你说合作心理——合作中当意见不一致时做情绪的主人——换个角度想一想建立友谊——学会赞美挑战挫折——热情和坚持让我们走向成功心理健康课的主题心理健康课选题中的注意事项：心理健康课的主题要有连续性，承上启下，心理健康的各个主题不是一节课可以解决的。心理健康课的主题第三部分：心理健康课的目标心理健康课的目标心理健康课的目标单元/主题目标第一课第三课

7、第二课第四课三维目标要清晰、可操作1.认知目标。2.情感目标。3.能力目标。心理健康课的目标1.知识与能力目标：2.过程与方法目标：3.情感、态度、价值观目标：1.知道同学间难免会产生矛盾，应积极地解决。2.通过案例分析、角色扮演等活动，体验换位思考，增强理解对方等人际交往的基本原则。3.体验同学之间都需要沟通和相互理解。愿意采取尊重他人、宽容和积极的态度，解决各种同学间的矛盾。选自一位老师【换位思考】一课教学设计心理健康课的目标选自师生关系课程——我能尊师善相处第四部分：心理健康课的组织与实施心理健康课的组

8、织与实施围绕目标，思路清晰，外行能明白教学过程：起承转合心理健康课的组织与实施课堂规则说不说？安全、放松很重要；必要的规则讲清楚导入关于热身活动纯热身vs热身并导入教学环节心理健康课的组织与实施教学过程：起温暖严格心理健康课的组织与实施贴嘴巴心理健康课的组织与实施热身活动：十指交叉【游戏规则】第一步：请大家伸出双手，五指交叉紧握在一起，看看哪只手的大拇指在上面？第二步：重新五指交叉，并有意识的使另一