语文人教版部编七年级下册11台阶

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1、6.台阶第一课时学习目标：1．整体感知课文，领悟父亲的情感，把握父亲的形象特点；2．学习用细节刻画人物的写法。学习过程一、导入，板题，示标（2分钟）有首歌是这样唱的：“人生是一级一级的台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此”？今天让我们一起走进李森祥的小说《台阶》，体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。（板题：台阶李森祥）请看本节课的学习目标（投影显示）1．整体感知课文，领悟父亲的情感，把握父亲的形象特点；2．学习用细节刻画人物的写法。师：那么，怎样来实现学习目标呢？我们将通过三次先学后教来完成。二、第一次先学后教（8分钟

2、）1.检查预习，正音，解词2．师：请同学们快速阅读课文，然后同桌互相交流讨论，思考本文叙述了一件什么事？然后用最简洁的语句复述出来。(指导：父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。)三、第二次先学后教（10分钟）1．下面我们继续自学，请看自学指导：自学指导请同学们默读课文，把握课文内容。如有疑难，可以小组间讨论，五分钟后检查自学情况。通过自学要解决以下几个问题：（投影显示）（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（

3、2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋造好了，父亲怎么样了？2．师生交流，检查自学效果。（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（指导：点出文眼：台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地位高。造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高台阶的新屋，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求，他渴望受到尊重。）（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（指导：父亲作了漫长的准备：捡砖、捡瓦、存角票、种田。砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、挑谷子、踏黄泥。父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最

4、终实现了，他造起了一栋高台阶的新屋。）（3）新屋造好了，父亲怎么样了？（指导：新屋落成了，父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，身体也垮了。）四、第三次先学后教（15分钟）1.师：请同学们思考一下：“台阶”在文章结构上起了什么作用？（贯穿全文的线索）小说主要为了表现台阶吗？（小说主要为了表现父亲，台阶只是表现父亲的一种独特的视角） 2.师：小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么什么是细节描写呢？ 请大家看屏幕：（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。） 3.师：好，让我们精读小说，分析

5、人物形象，请看自学指导。 自学指导找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征。以“读文章_____________________________片断，我认识到父亲是一个__________________________的人。”的句式说话。请同学们以四人小组为单位，在文中寻找出细节描写的例子，并标注出来，体会作者的情感，五分钟后，检查同学们的自学效果。（投影显示）4.师巡回指导。请找到的同学有感情的朗读，然后和全班交流。（主要有以下几个方面：①父亲是一个要强的农民，他有志气，不甘心落后。他要自立于受人尊敬的行列，为了实现自己的目标甘愿付出一生的辛

6、劳。②父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。③父亲是一个谦卑的农民，当新台阶造好了，他却不好意思坐上去。）五、当堂训练（5分钟）1．给下列加点字注音凹凼（āodàng）尴尬（gāngà）嵌着（qiàn）黏性（nián）门槛（kǎn）磕烟灰（kē）2．解释下列成语的意思微不足道：（微小而不值一提）大庭广众：（人很多的公开场合）3．指出下列各句的表达方法（1）他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（外貌描写）（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热

7、闹，我连一担水都挑不——动吗？（动作、语言描写）（3）有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。（动作描写）（4）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（动作描写）（5）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。