平行线判定与性质复习

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1、平行线的判定和性质（复习课）教学设计教学目标知识与技能：1、理解并掌握平行线常用的三个判定方法，能正确找出条件证明直线的平行。2、理解掌握平行线的三个性质，能用平行线的性质去解决一些问题。过程与方法：经过复习概念、小组抢答竞争、合作讨论、师生互动、生生互动等学习过程，让学生感受回忆、观察、讨论、归纳、小结等学习方法。情感态度与价值观：1、培养学生数形结合数学思想2、培养学生的合作意识和互助意识教学重点：平行线的判定和性质综合运用。教学难点：平行线的判定及其性质的灵活应用，书写格式。教学方法自主探究合作交流教学过程设计一、复

2、习提问：①平行线的判定方法有哪些？②平行线的性质有哪些？二、应用（环节一）限时答题，小组大比拼题组一：如图1所示：1、（1）从∠1=∠2，可以推出∥，理由是（）（2）从∠2=∠，可以推出c∥d，理由是（）（3）如果∠1=75°，∠4=105°，可以推出∥。理由是（）2、如图2所示：（1）从∠1=∠4，可以推出　∥，理由（）2)从∠2=∠，可以推出AD∥BC，理由（）图1图2题组二：如图3：已知：AB//CE∵AB//CE∴∠1=∠____()∵AB//CE∴∠2=∠___()∵AB//CE∴∠ECB+∠______=180

3、°（）如图4，已知：AD//BC,∴∠=∠5（）∴∠=∠（）∴∠ABC+∠=180°（）已知AB//CD,∴∠=∠7（）∴∠ABC+∠=180°（）3图3图4三、平行线的判定与性质的区别与联系1、判定是：根据角（）证明（）性质是：根据两直线平行，去证角（）2、联系：它们都是以两条平行直线被第三条直线所截为前提，它们的结论和条件是（）的。3、已知平行用（），证明平行用（）。四、例题解析五、探究答疑六、课时小结：1、平行线的判定和性质2、平行线的判定和性质的区别和联系3、已知平行用性质，要证平行用判定