人教版语文五年级下册按课文内容填空

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑按课文内容填空。1、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。全文按照（）的思路，歌颂了（）。2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：“白杨树从来就这么（）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。”4、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀

2、嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑5、（）过去，（）过去，（）过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（），我也不会（）做了。可是，我是（）想念童年住在（）的那些景色和人物啊！我对说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南

3、旧事》。6、我（）地想，（）地写，又看见（）的骆驼队走过来，又听见（）的驼铃声。7、我的发现（。）我都飞，我对飞行是那样（，只要，，就能。）后来，我甚至学会了（，）在（），在(，)在()和(。）我的身体是那样(，那样（），（），凭着()和(，似乎（），（）。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑8、解释下面句子中带点的字。（1）、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：_______乃：________（2）、孔指以示儿曰。示：________曰：_______

4、_（3）、未闻孔雀是夫子家禽。未：________闻：9、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）对话意思：_____________________________________________________（2）对话精妙极了，妙在何处？________________________________________________________10、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。楚王仗着自己（），想乘机（）晏子，显显楚国的（）。晏子凭着自己的（）和（），对楚王的侮辱一

5、一进行了反驳。从此以后，楚王（）晏子了。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑3--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑11、楚王知道晏子（），就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子说（），楚王只好叫人打开城门迎接他。12、通过学习本组课文，我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很（），说话也很（）。相声《打电话》的那个人因为（）而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要（），还要（），这样才能更好地和别人进行沟通。13、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。（），您（），已经送了几十里

6、，您就是一步不送，我们只要想起（），也永远不会忘记（）。14、是您带着全村妇女，（），（），（），送到阵地上来给我们吃。这真是（）啊！15、我们还记得，（），（），（），（）把伤员（）；（）的时候，（）。16、《再见了，亲人》一课，分别叙述了（）同朝鲜（）、（）、（）告--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑4--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民（）的情谊。17、山洪（）着，像一群（）的野马，从山谷里（），（）。18、老汉（）的脸上淌着雨水。他不说话，盯着（）的

7、人们。他像一座山。19、村庄惊醒了。人们（），却一脚踩进。是谁（）地喊了一嗓子，一百多号人（）地往南跑。近一米高的（）已经在路面上（）。人们又疯了似的折回来。20、《将相和》由（）、（）、（）三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中（）是（）的发展，（）、（）的结果又是（）的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。21、既然讲“和”，就说明他们原来是（），原因是（），后来“（）”了，原因是（）。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑5--学习资料分享----WORD

8、格式-专业学习资料-可编辑22、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用（）传递信息。23、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人（）。（选择：褒姒、菲迪皮茨、哥伦布）24、折花逢驿使，（）。江南无