2012年高考文言虚词例析

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1、2012年高考文言虚词例析高考对文言虚词的考查要求是“理解常见文言虚词在文中的用法”，并明确常见文言虚词18个，即“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、与、于、则、者、之”。考查能力等级层次为B。2012年高考语文试卷中，有13套试题专门设题考查了文言虚词。纵观近几年高考试题，文言虚词考查的题型相对稳定，以选择题的形式为主，设题方式主要采用比较式，即给出四组八个例句，每组内部两两比较，辨析它们之间的异同。其中每组有一个句子选自教材，以降低考试难度，而且将课内与课外紧密结合起来，注

2、重知识迁移、突出实践运用，体现学以致用。但北京卷和广东卷所考虚词的例句全部来自高考文言文选段，没有选教材中的例句；四川卷、北京卷和上海卷是实词和虚词混合考查；福建卷、新课标卷和江苏卷则以翻译题型考查重点虚词“以”、“于”和“之”。与2011年相比较，今年虚词“以”考查次数仍居榜首，多达12处，其次是“为”考查了7处，“之”“其”“而”考查了5处，“于”考查了4处，“所”“且”“则”“乎”“与”“者”考查了1至2处，北京卷考查的虚词“然”超出了《考试说明》的范围。而“何”“乃”“若”“焉”“也”“

3、因”六个虚词没有设题考查。为了帮助大家系统有效地做好高考文言虚词的备考复习，现将2012年高考所涉及的13个文言虚词逐一解析如下，以供参考。时间仓促，难免纰漏，不当之处，敬请批评指正。以例1：遂发愤以卒木欣欣以向荣（安徽卷）例2：卖所在学田以价输官樊哙侧其盾以撞（江西卷）例3：欲以代吴汉为大司马但以刘日薄西山（山东卷）例4：何以为报妻卧草中以号（北京卷）例5：澍毅然以身任于是以海运节省银二十余万兴工（广东卷）例6：妄以言议人，则几于小人空以身膏草野，谁复知之（湖南卷）例7：仆方思辑其梗概以永其人

4、使工以药淬之（天津卷）例8：义州以守臣贪残变先发但以刘日薄西山（四川卷）例9：而又以游从相爱之私以先国家之急而后私仇也（浙江卷）例10：其水下飞潮音岩，引以给庖。（福建卷）例11：今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（新课标卷）例12：知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（江苏卷）【解析】例1中两个“以”字都是连词，表示修饰，可译为"而"或省略不译。例2中的“以”均为连词，前者表目的，意为“来”；后者表承接，可译为"而"或省略不译。例3中“以”，前者为介词，“以……为”意为“让…

5、…担任”；后者为连词，表原因，意为“因为”。例4中的“以”前者是表反问的“何以……为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思；后者是连词，表修饰，相当于“而”或不译。例5中的“以”，前者是连词，表修饰，后者是介词，意为“把”。例6中的“以”均为介词，意为“用”“拿”。例7中的“以”前者是连词，表目的，意为“用来”；后者是介词，意为“用”“拿”。例8中“以”均为连词，表原因，意为“因为”。例9中“以”是连词，表因果，意为“因为”。例10中“以”是连词，表目的，意为“来”“用来”。全

6、句翻译为：天地的水向下飞泻到潮音岩，人们接引它来供给厨房。例11中“以”是连词，表目的，可译为“来”。全句翻译为：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆来谋求国内安定太平。例12中“以”是介词，意为“把”。全句翻译为：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份礼遇他，把郡里的事务托付给他。为例1：既为方伯所知秦王为赵王击缶（安徽卷）例2：卒不为宗亲求位为击破沛公军（山东卷）例3：恐为他人得倘育而为风露所感（北京卷）例4：遗善为闾里传为仲卿母所遣（湖南卷）例5：时又

7、有边将诈诱杀为阵获者为国者无使为积威之所劫哉（四川卷）例6：以田畜为事旦日飨士卒，为击破沛公军（上海卷）例7：出为川东道结为婚姻（广东卷）【解析】例1中两个“为”均为介词，前者读wéi，是被动句式“为……所”结构的一部分，意为“被”；后者读wèi，意为“替”“给”。例2中“为”均为介词，读wèi，意为“替”“给”。例3和例4中的“为”均为介词，表被动，意为“被”。例5中“为”前者是动词，意为"成为"“作为”；后者是介词，是被动句式“为……所”结构的一部分，意为“被”。例6中的“为”前者动词，意为

8、“作为”“当作”；后者是介词，意为“替”“给”。例7中“为”均为动词，意为“成为”。之例1：得珍宝如内藏之半长幼之节，不可废也（江西卷）例2：是即孔子“老安少怀”之学也穷且益坚，不坠青云之志（天津卷）例3：其惧人之拒我也夫人之相与，俯仰一世（湖南卷）例4：于是三十余年之纠葛，豁然一清并开引河，导之入淮（广东卷）例5：知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（江苏卷）【解析】例1和例2中“之”都是结构助词，意为“的”。例3中“之”均为主谓之间，取消句子独立性。例4中“之”，前者是结构助词，意为“的”；后者是