惯性(朱美)生命教育

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1、惯性进修附中朱美[教学目标]1、知识与技能（1）理解惯性。（2）理解惯性是物体本身固有的一种属性；（3）知道惯性的大小与物体的质量有关。2、过程与方法通过对生活中常见事例和实验的分析，纠正对惯性的一些错误认识，注意透过现象看本质的思维方法。3、情感、态度与价值观（1）通过对惯性利弊的分析讨论，懂得任何事物都存在两面性。（2）通过了解安全带、安全气囊和头枕的作用，感悟生命的宝贵，体会尊重交通法规的重要性，从而自觉遵守交通法规。【教学重点和难点】重点：惯性概念的形成过程。难点：惯性是物体本身固有的一种属性；【教学资源】1、学生实验器材（每四人一套）：装有

2、水的烧杯、装有肥皂水的烧杯、吸管、惯性大小演示器、2、演示实验器材：演示实验纸飞蛋落（瓶、纸板、鸡蛋）、装有沙子的小桶、小球、3、自制PPT幻灯片。【教学过程】（一） 引入1．播放影片“泰坦尼克号”片段，提出问题“发现冰山、‘泰坦尼克号’为什么不能马上停止前进？”引出课题“惯性”。2．同桌交流生活中常见的惯性现象：乘公共汽车突然刹车时的感觉；百米赛跑到终点后要继续向前冲等。完成活动卡P62画情景。（二） 新课3．一切物体都具有惯性（1）问题 轮船有惯性、汽车有惯性、人有惯性，液体、气体也有惯性吗？你能利用桌上的器材设计实验证明你的观点吗？”（2）学生

3、实验1利用给定的器材设计实验证明液体、气体也有惯性：手拿装满水的杯子突然向前；手拿装满水的杯子向前突然停止；用吸管吹肥皂泡、用可乐瓶吹烛焰等。利用给定的器材设计实验证明运动物体有惯性，静止物体也有惯性：小车上放木块、小车突然运动、小车突然停止运动；纸飞蛋落（该实验也可教师演示）。（3）大组交流   小组派代表演示实验，并说明各实验分别表明了什么。结论：一切物体都具有惯性，惯性是物体本身固有的一种属性。4．物体惯性的大小（1）问题物体惯性的大小与什么有关？（2）演示实验2教师演示如图沙桶实验，学生观察得出结论：物体的质量越大，惯性越大。（3）学生实验2

4、  做法：在光滑的木板上安装如图所示导轨，两导轨之间分别放置一号和五号电池，尽可能匀速拉惯性大小演示板前进，然后突然停止。观察：不同质量的干电池在板上通过距离的大小。结论：物体的质量越大，惯性越大。（3）阅读教科书P82。（三） 知识应用5．应用（1）问题事物都是一分为二的。在日常生活中，哪些地方我们利用惯性，哪些地方我们要防止惯性带来的危害？例举说明惯性的利弊。安全带、教科书P81安全气囊和头枕。(渗透珍爱生命教育)（2）运用惯性与质量的关系解释教科书上图3-6-4相扑图片和活动卡上P64的漫画图片。（3）运用惯性知识解释生活中的一些惯性现象：行驶

5、中的汽车遇到紧急情况刹车时，车内的乘客倒向车行驶的方向；要想击中地上的目标，飞机飞到离目标上空一段距离提前投弹；离开枪口的子弹失去了推力，还能继续前进。（4）归纳解释顺序：①研究对象和相关物体原来是运动的、还是静止的？②与研究对象相关的物体的运动状态发生了什么变化？③由于惯性，研究对象的运动状态仍将怎样？【学习收获】【课后作业】