北师大教案第九单元

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1、第九单元幻想和想象★单元整体目标1.识读：“筝、絮、橙、旋、塞、凳、跛、替、绑、囚禁、揣摩”等字词；掌握：“堂、戏、强、纵、悠荡、愿望、遥远、商量、歌谣、随便、仔细、健康、表演、沉浸、东张西望、不可思议”等字词。2.在理解内容的基础上有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.能够体会文章流露出来的感情和反映出来的道理，培养善于想象、积极探索、努力追求美好梦想的习惯。4.能够口头表达、简单写自己的愿望。★单元重难点重点难点1.字词：筝、堂、戏、强、纵、悠荡、愿望、遥远、商量、歌谣、随便、仔细、健康、表演、沉浸、东张西望、不可思议。2.想象诗歌意境，体会感情，仿写诗歌。3.了解珍妮用

2、七个花瓣都做了什么，明白要做有意义的事情。4.了解卢诺尔曼发明降落伞的故事，学习他富于幻想、敢于实践的精神。1.多音字、行近字“絮、橙、凳、碎”的辨析及拼写。2.了解诗歌句式，大胆想象，仿写一段诗歌。3.想象假如自己有七色花，想实现什么愿望。4.理解卢诺尔曼为什么能够成功地发明降落伞。★单元课时分配本单元教学共8课时第1课《我想》2课时第2课《七色花》1课时第3课《空中花朵——降落伞》2课时语文天地3课时第1课我想【教学要求】1.学习本课生字新词。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.理解诗歌的内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。4.鼓励学生大胆地想象，仿照课

3、文第三节再编一段。【重点难点】鼓励学生大胆地想象，仿照课文第三节再编一段。【课时划分】两课时教学设计第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字8个。3.理解课文内容，让学生了解作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，并体会所表达的思想感情。重点难点1.学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2.理解课文内容。教学准备小黑板，生字、词卡片。教学过程　　一.导入新课1.同学们，你有什么样的愿望？能说说吗？（指名说说）2同学们，今天我们一起去看看“一个小朋友的愿望”，好吗？3.板书课题：《我想》(学生齐读两遍)二.新授1.初读课文。（1）选择自己喜欢的方

4、式读课文,并数数这篇诗歌有几节。（2）出示8个生字，学生“开火车”认读。　　　谷、丫、软、汲、营、筝、堂、絮（3）出示生词，同桌读、指名教读。　布谷鸟、脚丫、湿软、汲取、营养、风筝、课堂、柳絮、悠荡、柔软、愿望、遥远、商量（4）指名接读课文，并指名评价。2.熟读课文、理解课文。（1）喜欢第一节的同学起立读课文第一节。①自由读第一节，学生边读边想象。②指名说说：自己看到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。③指导读第一节。④指名读、齐读第一节。（2）喜欢第二节的同学起立读课文第二节。①选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象。②指名说说：自己看到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。③指导

5、读第二节。④指名读、齐读第二节。（3）男同学读第二节。①选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象。②指名说说：自己望到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。③指导读第三节。④指名读、齐读第三节。（4）女同学读第二节。①选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象。②指名说说：自己想到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。③指导读第四节。④指名读、齐读第四节。（5）齐读课文。①说说：“我”要和爸爸妈妈商量什么？②指名说说。　　③在小组中学习：仿照课文第三节再编一段。*学生自由编写。（6）小组学习：朗读课文（7）试背课文。（8）能背的同学起立背。三.布置作业正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　第

6、二课时教学目标1.学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。2.完成“语文天地”中“抄一抄”重点难点1.书写“悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥”9个字。2.抄写词语。教学准备生字词卡片教学过程一.导入新课1.背诵课文《我想》。2.出示8个生字，学生认读。（开火车）　　　谷、丫、软、汲、营、筝、堂、絮3.出示生词，男、女同学接读。　布谷鸟、脚丫、湿软、汲取、营养、风筝、课堂、柳絮、悠荡、柔软、愿望、遥远、商量二.新课1.出示要写生字，学生认读。　　　悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥2.学生分析字形，互相交流。3.指导书写。4.书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书

7、写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”　*出示词语，学生认读。　　　悠荡、柔软、愿望、遥远、商量（）　*抄写词语。（5）合作学习：　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。三.布置作业1.书写生字，每字3遍。2.抄写词语。◇板书设计手儿　　布谷鸟歌唱　　　　　　　脚丫　　绿色帐篷　　　　我想　　　　　　　眼睛　　我的课堂　　　　　　　自己　　遥远的地方◇课后记