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1、镇江市网络同步助学平台专家系列讲座中考词语要点及解题指导同学们,当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键。中考词语复习要点及解题指导单位镇江市江南学校学校主讲蔡承明审稿袁健陆其勇1.积累常用的重要词语。2.联系具体的语言环境理解词语的含义，准确、得体的运用常用词语。3.积累常见成语并能准确运用。学习目标词语考查题是语文练习和测试中的常见题，题型变化不大，且以选择题为主导，考查对词语（含成语）的辨识运用能力。其次大多是要求考生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵活地运用词语（成语）。考点前瞻一综观语文各种练

2、习和测试，涉及词语练习、考查的范围主要有以下几个方面：1.课文中常见词语的音、形、义。2.辨析多义词、近义词、反义词。3.词语感情色彩的把握和运用。4.理解词语在具体语境中的含义和作用。5.在理解词义的基础上正确运用词语。6.根据语境正确运用关联词语。考点前瞻二下面我想就正确理解词义、词语感情色彩的把握和运用、同义词（近义词）的辨析、正确运用成语、关联词语应用等几个方面对一些基础知识作简单的归类梳理，希望能给同学们在解答有关考（习）题时提供一点帮助。词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词以及科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的是多义词正确理解词义凡是表示多

3、种相互联系的不同意义的词就叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义都是从这个本义变化而来的。词义发展变化的途径主要有两种：引申和比喻。多义词引申义引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因而引申义和词的本义的关系是“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示“从上到下或从外到里的距离小。”引申为程度不深（他的功底尚浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）等。比喻义词的比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”；用“虎口”比喻“危险的境地”等。词的比喻义与修辞上的比喻不同。词的比喻义

4、虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为大家所接受了，而比喻修辞是在特定语言环境中临时打比方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。词义辨析了解了汉语词义的特点，同学们在练习考试中还要结合语境对词语的含义进行具体分析。具体方法有：1.综合法。汉语中有些词语，可以先分别解释构成词语的每个字的含义，然后再综合起来。如“竦峙”，“竦”是“高”的意思，“峙”是“挺立”的意思，合起来就是“高高的挺立”的意思。2.同义注解法。即用词语的同义词解释词义。如“静谧”的意思是“安静”。3.反义注解法。即用词语的反义词的否定意义解释词义。如“龌

5、龊”的意思是“不干净”。4.互文释义法。有的词语（主要是四字成语），在对应位置上的字常常是近义或反义关系，如“含辛茹苦”，词中的“含”与“茹”、“辛”与“苦”都是近义关系；又如“夙兴夜寐”，词中的“夙”与“夜”、“兴”与“寐”都是反义关系，抓住词语的这个特点，解释起来也就比较容易了。5.引申比喻法。对于明显使用了词的比喻义和引申义的词汇，可以先解释其本义，再解释其比喻义和引申义。如“里程碑”的本义是“设于道路旁边用以记载里数的标志。”其含义是“比喻在历史发展中可以作为标志的大事。”6.添枝加叶法。先解释清楚词语的核心含义，再添加必要的修饰语，使之准确明白，如“征兆”，

6、先明确其核心含义是“迹象”，再加上修饰语“事前显露出来的”，合起来解释为“事前显露出来的迹象。”这样就晓畅易懂了。7.描述形容法。如“褴褛”的意思是“形容衣衫破旧的样子。”“逡巡”的意思是“形容犹豫徘徊、不敢前进的样子。”词语的感情色彩词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。其中带有褒扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词，叫褒义词。如：壮丽、爱戴、谦逊、刚强等；带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，叫贬义词。如：愚笨、奸诈、卑劣、渺小等；不带褒贬感情色彩的词，叫中性词。如：结果、状况、配合、方法等。需要注意的是，由于

7、语境不同，词的感情色彩有时也会有改变，出现褒词贬用或贬词褒用的情况。如“标致”，一般都作褒义词，但《藤野先生》中“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”一句中，它用来讽刺“清国留学生”的丑态，所以是褒词贬用；再如“狡猾”，通常视为贬义词，而《我的老师》一文中：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”它用来表现孩子们的聪明、机灵和调皮，属贬词褒用。同义词同义词（近义词）的差异，主要表现在以下几个方面：1.词义的轻重不同。有些同义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。如“激动”比“感动”更急剧、更强烈；又如“损坏”“毁