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《营造班级管理氛围提高班级管理艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、韶关学院 韶州师范分院数学系邱云兰标题：营造班级管理氛围提高班级管理艺术提纲：※热爱班主任工作是当好班主任的前提※提高班主任的基本素养是当好班主任的根本※掌握班主任的管理艺术是当好班主任的关键※从中职生心理健康状况谈学生心理健康教育思考题：1、班主任的职业和职责是什么？2、什么叫德育？什么叫师德？3、主题班会要注意哪几个问题？4、怎样赢得学生的心，做学生目中的好老师5、21世纪班主任的基本素养是什么？6、填空:班主任必须抓学生的，密切关注学生的。教育好每一个学生是我们每一位教师义不容辞的。7、加强学生的《法制教育》和《行
2、为规范教育》的过程中，你采用了哪些方法，采纳了哪些措施，效果如何？8、影响中职学校学生的思想道德素质健康发展的主要因素是什么?9、中职学校学生思想道德建设应采取怎样的措施?近年来，经过中职学校广大教职工的共同努力，职校在思想道德素养教育方面取得了比较大的成绩。为社会经济发展培养了大量中、初级人才，即培养技术型、管理型、劳动型、创业型人才.一个称职的教师，内在的德、才、学、识和外在的言行举止应该成为学生的表率。因而，在任何一个环境中，教师都需要起这种表率、有这种氛围，营造这种尊重热爱与被尊重、被热爱的和谐气氛,是教师应具备
3、的最起码的师德和修养。如果没有这种氛围，忽视对学生应有的尊重和热爱，有意无意地伤害学生的自尊、言语与行为，轻者影响学生和教师之间和谐友好的关系，重者会引发起一系列问题，有时甚至陷入相当被动难堪的局面。一、热爱班主任工作是当好班主任的前提热爱班主任工作是忠诚人民教育事业的具体体现，当教师要具备有做班主任的艺术，当班主任需要基备三种力，即动力、能力、精力.班主任要热爱学生，身体力行，严于律己。班主任如果缺乏爱生热情，缺乏积极、认真负责的工作态度，没有恒心，没有爱心和耐心，就无法将学生带好，教好。案例1,高级讲师拒做班主任的思
4、考.办好一所学校需要多种条件，但最重要的是要有高质量的教师队伍，否则，即使有最先进的设备，最好的教材，也难以培养高质量的人才。有“德”学生才会尊重你，以你为“表”，有“才”学生才能佩服你，才能以你为“师”。有“才”有“德”是班主任的必备素养1、道德素养什么叫师德，师德就是教师的职业道德。班主任的道德素养是搞好班级工作的必备条件。因此在道德方面要做好四个对待，即对待教育事业、对待学生、对待教师群体和对待自己的道德。案例2,班主任批评学生一箭双雕的思考.2、知识素养育人是教师的天职，知识是教师的营养。班主任要有精深的专业知识
5、，广博的文化知识，扎实的教育理论和丰富的管理科学经验。而且要做学者型的教师.案例3,一堂试卷分析课的思考.60分的老师教不出100分的学生.3、能力素养宣传鼓动能力，组织指挥能力，(创建班集体能力,因材施教能力,组织活动能力等)综合分析问题和解决问题的能力。案例4,学会随机应变,掌握应急办法.(讲话出现错误时)4、心理素养老师的心理、意志、性格，从某个意义上来说，可以决定这个班级管理的成败。要用平常心、真诚心来奠定自己的人格魅力。案例5,偏心(批评学生不公平不负责任)与真心(适时迁移,为学生的发展负责)的老师.5、身体素
6、养三、掌握班主任的管理艺术是当好班主任的关键班级管理工作中的七步曲P51,案例6,笑眯眯的老师1、决策艺术班主任的决策艺术要做到三个保持，即保持超常态度，保持适度的动机，保持果断的意志。案例7,学会反思,重视民主管理,民主决策.(分数万岁先生).2、用人艺术善用人之长，避免以貌取人，以言取人.案例8,后进生或长相漂亮的学生当班干部的思考.3、处事艺术亮明观点，提出建议，主持正义，对“软”的不欺，对“硬”的不怕。不做欺软怕硬的班主任。案例9,学生打架事件的启示.(1)学生打架,老师不管,家长上告;(2)班主任处事的方法和经
7、验欠佳,使学生的生命得不到安全,造成一生坐牢,一生重伤;(3)管理制度上的缺陷,没有严格的管理,严格要求自己和严格要求学生,缺乏制度的落实,缺乏激励机制和惩罚机制等.4、时间管理艺术增强工作计划性，找出浪费时间的原因，学会见“缝插针”零时整用，不可零时零用，设法集整为零。案例10,主题班会,题为:他真行,或辩论赛:学生早恋影响学习,浪费时间.5、信息管理艺术案例11,某校学生打班主任的事件告诉我们,我们要教育学生善于思考,对信息要去伪存真.要帮助学生家长掌握好教育小孩的方法..6、激励艺术精神激励与物质激励，激励的公平性
8、与目标性要明确.案例12,当学生为难你时,月饼和雷锋的故事.7、协调艺术现在的学生难教难管是事实,因此,我们要学会用孩子的眼光来看学生的同时,要努力取得学校、社会、家庭的大力支持.否则,难于收到好的效果.案例13,劝退学生后的思考(家长告学校),有的老师说,不劝退某学生,我就不当班主任.要承认差异,乐为学生的发展喝彩
