学校(幼儿园)学期起始备课表

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1、吴兴区爱山学校（幼儿园）学期起始备课表（学期教学计划表）学科与册别语文六下备课时间备课形式个人备课（姓名）谈再华集体备课（备课组与参加人员）李蓉徐虹唐兰炎虞好曹翠红课标学段要求(一)识字与写字　1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。　　2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。　　3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。　　(二)阅读　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。　　3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境

2、中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。　　4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　　5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　　6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。　　7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理

3、想。　　8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。　　9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。　　10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。　　11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。　　(三)习作　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根

4、据习作内容表达的需要，分段表述。　　4.学写读书笔记和常见应用文。　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。　　(四)口语交际　　1.与人交流能尊重、理解对方。　　2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。　　3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。　　4.表达要有条理，语气、语调适当。　　5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。　　6.在交际中注意语言

5、美，抵制不文明的语言。　　(五)综合性学习　　1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。　　2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。　　3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。　　4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。7教材体系理解小学语文六（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设6个专题。依次是：感悟生活、民俗民风、历史画面、名著名篇、科学精神、

6、综合性学习。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。本册共有课文21篇，其中精读课文11篇，略读课文10篇。此外，还安排了推荐背诵古诗词和综合复习两个板块，供学生课外阅读。学生情况分析一、识字与写字方面：学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成了主动识字的习惯；能正确使用字典、

7、词典，有初步的独立识字能力；能使用硬笔书写正楷字，做到较规范。开始用毛笔临摹正楷字帖。二、阅读写作方面：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，但还不够确切。能通过阅读积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，但无法在头脑中很好地吸收消化，不能灵活地理解运用。喜爱读书,有一定的读书习惯，但阅读还不够主

8、动。三、口语交际方面：能用普通话与人交谈，在交谈中，认真倾听这一点还不够。学会听人说话，能把握主要内容，并能简要转述，能说出自己的感受和想法，但有时还不够到位。具体主动地讲述故事方面的能力有待于进一步提高。四、习作：能留心周围事物，写下见闻、感受，注意表现自己觉得新奇有趣的、