重视情感熏陶

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1、重视情感熏陶，让课堂因朗读更精彩——《土地的誓言》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我是……。很高兴能参加这次说课。今天我为大家说课的题目：《土地的誓言》。以下我将谈谈我对这篇课文的教学设计和依据.诚请各位评委和老师批评指正。[设计理念]根据新课标理念，我在教学中运用“以读为本，自主探究”的教学模式，培养学生理解积累运用语言的综合能力。课堂上以学生为主体，以朗读为主线，重视个体差异，倡导以过程与结果并重的评价方式激励进步。注重合作精神的培养、注重学生自我反思与思想升华的引导。因此，我把“重视情感熏陶，让课堂因朗读更精彩”作为本次说课的主题。一、教材分析：这篇课文编在人教版

2、七年级下册第二单元第九课。这一单元所表现的主题都是热爱祖国。《土地的誓言》是一篇抒情美文，是现代作家端木蕻良在1941年为纪念“九·一八”事变十周年而写的。用诗一般的语言，选取有东北特征的景物来描绘故乡昔日的美丽、丰饶，然后追忆了自己在故乡的美好生活。可是这一切的一切都已被埋葬了，在文章结尾，发出了坚定的誓言，为解放故土而战斗，甚至牺牲。学习这篇课文，要让学生联系时代背景，体会作者的思想感情，揣摩、欣赏精彩语句。　二、学情分析：1、初一学生能初步从读中品味语句。课堂上，他们也能够进行多人合作学习。他们具有朴素的情感，易受感染的心理，但由于年龄和时代的限制，根本没有故土沦丧，四处漂泊

3、的经历和体验，所以学习本课需要努力创设情境，激发学生的爱国热情，从而进入情境学习　根据我对《新语文课程标准》的理解，结合本单元要在反复朗读的基础上，整体感知课文的思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求，以及这篇课文的要求，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。2、教学目的：4 ⑴知识与能力：有感情的地朗读课文，感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。⑵过程与方法：品味文中的细节，在自主合作探究中揣摩、品味本文具有激情的语言。 ⑶情感与态度：感受作者浓郁而炽痛的思乡爱国之情。从而学生增强热爱家乡、热爱祖国的情感。3、教材的重点、难点、：①重点：有感情的地朗读课文、感知课

4、文内容，体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中重点。②难点：由于本课有些句子语意丰富含蓄，学生不易理解，有碍于充分理解作者的思想感情，因而揣摩、品味本文具有激情的语言应作为本课教学的难点。三、说教学策略1、本文是一篇略读课文，根据课文的特点和学生实际，拟用一课时，采用以下教法：⑴诵读法。语文课上最动听的声音是琅琅书声。有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流。因此，我将在课堂教学中引导学生通过听读、自读、速读、精读、赏读等多种形式，来实现学生与文本的对话，深入品味课文。　⑵情境教学法和联想想象法：利用多媒体课件，创设课文情境、引导学生学习。让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下，

5、充分地发挥自己的想象力，进入课文所描绘的意境，更加深入、形象地感受、理解课文内容。体悟作者的情感。　⑶讨论探究法。使学生在教师的主导下，充分发挥自己的主体地位，相互合作探究，相互感染，在相互交流的过程中共同发现问题，解决问题。2、说学法指导与教法相适应，拟采用勾画批注法，合作探究法、联想想象法，朗读品味法等。3.课前准备（1）教师准备:图片、课件等（2）学生准备：预习生词4　四、说教学流程：我的教学流程一句话则可概括为:课题入手、巧设思路、以读为本、循序渐进、顺势升华。具体操作为：1、图片导入、背景介绍——激情以嫦娥一号、奥运会大事谈到九一八事变。展示日本侵华的图片，用背景音乐《松

6、花江上》渲染一种与文本相一致的氛围，学生谈感受。激发学生的爱国热情。增强学生的阅读期待，也有助于理解文章的思想感情。2、预读课文、了解作者——入情检查学生的预习情况。让学生在学习课文前自主扫除字词障碍，能顺利阅读，了解作者更有利于情感抒发和文章理解。3、初读课文、感知内容——动情让学生质疑课题，读懂课题。然后，老师巧妙的由题目引到文中的誓言。指导朗读，让大家体会到誓言的豪壮。沉浸到文中的情感氛围之中，在美妙的读书声中主动学习，感受学习语文是一种美的享受。突出教学的重点。4、合作探究、品读语言——移情新课程强调自主探究，合作交流，为了不让自主学习成为一句空话，老师巧妙的引导是必不可少

7、的。由于心理、经历的局限，初一学生对个别句子深层含意的挖掘是存有一定的困难的，于是我抛出两个问题，降低难度。⑴那作者的家乡究竟是怎样的一片土地呢，竟让作者发出如此誓言？   默读第一段，勾画相关句子。自然的引到对前文的学习。⑵   阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”，讨论交流：作者在这一段中列举了哪些东北特有的景色，物产？用“这是一片的土地，因为这里有。”作批注，（让学生养成不动笔墨不读书的习惯）然后说话。让学生小组进行深层次的合作探究。谈谈理解和体会，