立足语言感悟关注情感熏陶

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1、立足语言感悟关注情感熏陶一、说教材：1、教材分析《一面五星红旗》是人教版课标本语文第六册第七单元中的一篇课文。这是一篇感人之深的文章。我是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。2、说教学目标：根据以上教材的特点以及学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，在教学中我拟定以下几点教学目标。(1)正确.流利.有感情地朗读课文，体会人物内心

2、情感的变化。(2)理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。3、说教学重难点：教学重点：体会我的爱国情感。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。二、说教法学法：教无定法，教必有法。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、读中感悟法。读是语文学习的重要手段。将不同要求，不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感受语言文字蕴含的情感，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。2、想象拓展法。《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学

3、生对语文材料的反映也往往是多元的。歌曲声中，启发学生借助教材展开想象，并通过换位思考，体验人物的内心，从吸收至倾吐，发展学生的语言，发展学生的思维，并在读写结合的过程中，切实提高学生的认识，指导他们的生活。三、说教学过程和设计意图：为了把预设目标落到实处，我想用两课时来完成本课教学。第一课时：初读课文，学习生字新词，感受中国留学生处境十分艰难。第二课时：深入探究，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。下面我将详细说说第二课时的教学流程。本课时共分四大板块：第一板块复习旧知，整体回顾。第二板块直奔重点，研

4、究老板的态度变化。第三板块多向对话，体会情感。第四板块图文结合，加深理解。第五板块读写结合、升华情感。第一板块复习旧知，整体回顾。1.出示词语卡片，学习认读，并随机进行组词，造句，检查学生对课文新词的掌握运用情况。2.回顾梳理。同学们，文中都有哪些人物呢?(根据学生的回答我板书：我、老板)我和老板之间发生了什么事呢?请用自己的话简要说说。3.想像说话。文中的我是位中国留学生，漂流出事后处境十分艰难，只好走进一家面包店向老板求助。此时，如果你是这位留学生你会怎样向这位老板求助呢?【引导学生及时转换角色，把自己当作课文中的人物去感觉

5、，去体验，去思考，可以提高学生处理文本信息的能力，又可以进行二度创作，提高解决生活问题的能力。】第二板块直奔重点，研究老板的态度变化1.老师导语：面对我的求助，老板会有什么反应呢?请同学们轻声地自由读课文412段，画出老板前后态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化?2、学生在自主探究的基础上交流，课件出示句子，先后进行研读。第一句：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?这句话，我是这样进行教学的：先请同学自由读读这句话，你读懂了什么?引导学生抓住老板的动作、神情、语言来体

6、会，预设学生会说：老板太小气了或老板太没有人情味了。然后再让学生带着这样的体会读读这句话。第二句话：他见我醒来，竖起大拇指说：安心养一养，费用由我来付。这句话我也是采用让学生在充分自读中体会到此时的老板是大方的，具有人情味的，再让学生带着刚才的体会读读这句话。(先自由读，再小组读。)3、我让学生把这两句话连起来读一读，并启发：读着读着，你有什么疑问吗?(预设学生会说：老板的态度为什么发生这么大的变化呢?)【便宜的面包老板不愿给我和愿意帮我支付昂贵的医药费这一巨大的反差引起学生强烈的探究欲望】第三板块多向对话，体会情感。(这个环节

7、我是通过对重点句的三次研读来进行教学的。1、我是这样导入这个板块的：根据学生的回答，我总结：是啊，便宜的面包老板不愿给我却愿意帮我支付昂贵的医药费，这是为什么呢?让我们来聚焦我的所作所为。2、请同学们默读课文610自然段，找出相关句子，用()在文中标出来，并在旁边写上自己的体会。学生在自读自悟的基础上交流，我课件出示重点句：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。)这个重点句，我是分三个步骤来进行教学的。第一个步骤：读出我的虚弱。我是这样导入：请同学们读读这句话，想想趔趔

8、趄趄是什么意思?(预设：基础好的学生可能会说是身体歪歪斜斜的，脚步不稳，要摔倒的样子。基础差的学生可能就不知道了。我这样引导：到底是不是这个意思，请同学们查查字典吧。然后，我问：课文中的我是趔趔趄趄地向外走去，是怎样走的，谁来做做动作。从趔趔趄趄的动作中，你感受