下栅初中校园文化建设规划方案

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1、下栅初中校园文化建设规划方案校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵，促进教育可持续发展的重要途径。一、指导思想以科学发展观为指导，以办“学生快乐、教师幸福、群众满意教育”为宗旨，坚持育人为本，德育为先，坚持以人为本，和谐发展的理念，坚持文化治校，文化育人，文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承和创新相结合，挖掘文化潜能，凸现文化功能，为学生的发展，教

2、师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦，健康成长的乐园，提高学校综合办学水平。二、领导小组组长：郝桂田职责：全面负责校园文化建设工作副组长：薛强武志斌续建国职责：具体实施、管理校园文化建设成员：各班班主任职责：具体落实班级、学生宿舍文化建设三、目标与要求1、营造学习氛围浓厚，创新意识强烈，身心愉悦的工作环境，提升环境育人功能。2、提炼师生高度认同的办学理念，打造独具特色的学校精神。3、健全完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。四、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，综合时代特点和

3、形式需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生通过校园文化的熏陶自觉提高思想道德修养，养成良好行为习惯。2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。43、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机和活力。4、继承和发展原则：校园文化建设要坚持继承和发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特

4、色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。五、具体内容与措施（一）、校园育人文化建设外墙以师生作品展示、醒目标语、宣传牌匾、名人名言及办学思想为主，室内布置坚持统一规定与个性化设计相结合，具体内容如下：1、室外环境布置：校门设立安全提示标志，围墙书写学校办学理念，小院墙壁设立师德师风承诺栏及二课间活动展示栏，综合楼喷绘校训，教学楼楼道悬挂师生优秀作品、名人名言、格言警句等，公寓楼楼道内张贴“弟子规”内容。2、班级环境布置：西教室门统一张

5、贴班名、教师心语、学生承诺；东教室门张贴有关课改、读书活动、行为习惯养成的宣传标语；教室黑板正上方张贴各班班训和新课堂的理念，两侧设立班级管理运行栏等；教室后有图书角、卫生角；南北墙壁要有《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等；教室内窗台要有适量盆花。各班主任要根据学校统一要求结合本班实际，精心构思、凸显主题、个性明显。3、厕所文化建设：厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”

6、、“举手之间，彰显文明”等，外墙有明显标志。4、处室文化建设：包括校长室、教导处、政教处、教师办公室、功能室除统一悬挂《孝义市关于教师队伍建设的若干规定》、《中小学教师职业道德规范》外，各室可自行设计，要既美观，又适用。5、餐厅文化建设：设计体现文明就餐、健康饮食、节约粮食、水资源、讲究卫生等的提示语。6、宿舍文化建设：由各班自行设计能体现温馨和谐、团结共进、特长展示等内容。（二）校园精神文化建设4校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体员工认同的共同文化观念、价值

7、观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：1、充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周以及重大节日升国旗制度，认真做好节庆活动。2、利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育，精心组织主题班队会。3、创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，课余时间要播放轻松欢快的音乐或红色经典歌曲，或优秀古诗文诵读录音，让师生在其中得到美的享受，知识的熏陶。4、创办学校刊物，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。5、积极开辟第二课堂，定期举办“一节两

8、会”（艺术节、读书报告会和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。6、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。7、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校开放阅览室，让阅读成为习惯，让书香浸润人生。8、认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的精神，从本学期启动校园明星