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1、,。究,对“”进行分析从而探索句子构成话语的规律话语的理解很大程度上取决于对象这,。三如何选择恰当的语言材料以使自弓的思一因素任何一种言语行为都是以一定类型的接想、感情得到最佳、最优美、最确切、最待合实收者为对象的。正常的语境中说话者和听者的,,“”。际情况的表达最能影响听众和读者使其相参数应当协调一致五对词和句子的语、、。。信激动被打动或者愉悦四解释话语的用意义和语用联系的研究语用意义主要是指说。。主体一、、理论主要是对主体的研究词有两种基话者对客观事物人物现象的主观评价关系的,以外部,本意义第一世界作为认识和改造对象表达语用联系是指如何吏谈话连续下去达到,、。的认识者和发出
2、行动者第二主语句子主交际目的。,体学者们认为话语的语用解释的主要路线之语用学与社会语言学和现代语义学有交叉关,“”的分解句中主语,、,就是对说话者我的系对它的对象内容特别是它与其他语言科“”、“”“”、,。我言语主体的我以及内在的我学的界限的划分还有种种不同观点目前苏联“”,“”。即控制主体的我还有我在空间和时间学者斯切潘诺夫的的观点很。如果说,语用学研究的课。中的定位题是连贯引起人们的注意他认为句法学研究语言的述、、,,,的相当长的动态中的上下文那么串联上下谓功能语义学研究语言的指称功能语用学则,全文“”“”文的就是主要主体的我弄清主体的功研究定位功能被使用的符号同说话者自我
3、能,对。的关系。解释话语是非常重要的对言语对象的研言语行为理论和语用学〔美〕塞尔··等怀译俞如珍校卢旦,,,后者则可言语行为理论来源于以下假设即人类交际要前者是言语行为本身以借助或不,,。,的最小单位不是句子也不是其他表达形式而借助具体的语言手段来实现此外言外行为还,、、、、,如提及一件事或是某些行为例如叙述提问命令描绘解可分出某些附属性的命题行为、、。。释道歉致谢和祝贺等其特点是一个人通过表达某个命题他们还认为有必要区分言外行为说出一个或几个句子来执行其中一种或几种行和命题行为。因为同样是提及一件事或表达一个。,。,为但是这种行为本身不应该和进行这种行为时命题可以发生在不同的
4、言外行为之中比如。,说出的句子或其他表达形式相混淆上面列举的在谈论卡特总统或者就卡特总统提出问题时尽“管都,但就整休而言,言行为按奥斯汀的说法叫作言外发生了言及卡特的行为”,,。,“行为在文献中一般都和某些其他类型的行外行为却是不同的同样在请离开这屋,如“”、“”。”,“”,“为言后行为命题行为等相对言子你要离开这屋子你离开这屋子好后行为是指话语在听话人身上产生的效果,它不吗”这,‘”些话语中你要离开这屋子这一命。,,属于听话人对话语的理解劝说别人使人相题是通过三种言外行为表达的一种是请求另、恼怒、害怕等。,。信行为都是言后行为的例子象一种是叙述第三种是提问叙述之类的言外行为通
5、常是为了取得使人相信或大多数研究言语行为的权威人士都会接受上。。,说服别人等言后效果才进行的但是言语行为的述区分但一遇到语用学这个概念情况就复杂。。这个术语最早由莫理论家与早期的行为主义语言理论家不同在他得多了里斯,,。们看来区分言外行为和言后效果似乎十分重采用后来卡纳普也采用了按一一,。莫里斯最初的区分句法学符号关系学研究学的核心概念不是研指而是意思根据这种看“符”,语义学研究“符号与,词的意义由该词和其他词在意思上的相互关号之间的形式关系法所指事物”,“、、。,的之间的关系而语用学研究符号系决定例如同义反义寓意等等因此一”。与使用者之间的关系但是这样区分语用学和句话的意思可
6、以分成不受环境制约的字面意义和。,。语义学不太令人满意他后来修改了这个定义取决于环境的真实舜义词语意义虽然由句子意把语用学重新定义为“、,。符号学中研究符号起源思来决定但又和句子意思有很大的不同因此”。,用法和效果的一个分支卡纳普于年站在按这种传统说法语义学研究的是句子和其他词莫里斯早期的立场上提出,,了如下定义现已证语的字面意义的各个问题而语用学则研究说话明,这对后人是很有影响的人和听话人根据哪些条件来确定与环境及使用有如。果莱种研究明显地涉及到说话关的词语意义卡兹对这种观点的论人,或者讲得通俗,,,些涉及语言的使用述是有代表性的他认为语用学是语义层次上,那。,者么我们就把它
7、归入语用学的领域有关运用的理论从这点出发对检索词语和言⋯,。⋯和果我们从语言使用者那儿只摘取语行为的分析一半属语义学一半属语用学如一,“,,“些词语以及它们的所示扮来作分析他弄伤了他的手这句话句子中两个他气我们就,,,“处于语义学的领域最后和果既可以指同一个人也可以指不同的人而他我们从所示物那”,“”“”儿只摘取词语之间的关弄伤了她的手中他和她则不可能指系来作分析,我,,“们就处于〔逻辑〕句法同一个人这属于语义学而确定以上三个他。,学的领域由琳上三个部分组成的整个她”在某一环境中具体指谁则需
