河南大学教师绩效考核表

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1、河南大学教师绩效考核表填表时间2011年6月10日姓名：王晶性别：男部门：经济学院职务：教师个人自述并自我评价：一学期所承担的主要任务及完成情况。注意：占本期目标％之和应二100％考核人评价：对每一任务目标完成质量、效率、创新及贡献等综合评价并在相应等级分上打勾任务1名称：教学时间：2011年3月至2011年7月自评考核人评占本期目标％内容：《经济法》授课成效：学生期末平均分72.4挂科人数8/92优=5√良=4好=3中=2差=1优=5√良=4好=3中=2差=160％任务2名称：科研时间：2011年3月至2011年7月自评考核人评占本期目标％内容：著有《法律与伦理的磨合》、《中国法制

2、与西方法制的趋同》成效：分别先后发表于国家一级刊物优=5良=4√好=3中=2差=1优=5√良=4好=3中=2差=140％工作态度考核(满分20)指标请在相应的分数等级前打勾评价，并填写到右栏分数河南大学意识5．处处维护河南大学形象4．注意维护河南大学形象√3．一般2．不注意维护河南大学形象1．严重损伤河南大学声誉4续表指标请在相应的分数等级前打勾评价，并填写到右栏分数敬业精神5．卓越努力并影响他人高标准完成4．工作主动、积极完成工作√3．逆境中能坚持工作标准2．工作投入不够，或需要催促1．有以权谋私嫌疑，或有挥霍浪费、漠视公司损失的现象4协作精神5．能组织、促进团队完成部门工作4．能

3、主动补位、促进同事合作3．能配合他人工作，工作不计较√2．配合少，对工作有不满情绪1．有推诿、拆台、诋毁同事工作或其他影响团队合作气氛的现象3务实精神5．洞察实际情况并公正、客观办事4．能坚持实际，处理好灵活性√3．处理业务现实，有调研措施2．工作主观武断，听不进不同意见1．表里不一，阳奉阴违，弄虚作假4工作态度考核结果合计工作能力考核(满分20)：指标请在相应的分数等级前打勾评价，并填写到右栏分数分析判断能力5．能做非常复杂的计划和分析，判断正确敏捷有深度，能对每种应对措施做出评估4．能分解复杂问题，分析出较复杂因果关系，应对得当√3．分析判断能力一般2．分析问题简单、迟缓，片面4

4、1．经常判断失误指标请在相应的分数等级前打勾评价，并填写到右栏分数业务能力5．业务精通，能指导提高部门工作√4．业务经验丰富，能改进工作效率3．能运用专业知识技能于工作问题2．业务工作一般，突发事务应对不足1．处理部门业务工作时显得外行，或急需系统的培训5管理能力5．有能力唤起和激励员工的工作热情和目标承诺，促进大家的合作精神4．注重自我管理或内部管理机制建设，以确保他人投入、部门目标完成√3．有一定的管理潜能，可以向管理方向发展2.自我计划管理一般，分配工作有时职责不清1.管理措施不足，管理不力，或奖惩不公，或官僚作风严重4人际技能5．人际关系良好，并促进同事间的团结4．人际适应顺

5、利3.能够意识到问题并努力改善人际关系√2.人际适应困难1.人际关系紧张，并直接影响到工作3工作能力考核结果合计考核指标满分考核要素定量坪价得分工作态度20河南大学意识、敬业精神、协作精神、务实精神(第3页“工作态度考核结果合计”)15工作能力20分析判断能力、业务能力、管理能力、人际沟通技能(第3页“工作能力考核结果合计”)16实际业绩60第2页“业绩评价合计”57初评意见100优秀[100～96]良好[95—85l称职[84—70]基本称职[69—60]不称职[59—1)88综合定性优点：业务能力突出，专业知识扎实，工作实绩尚可。评价缺点：工作态度和人际交往需要进一步加强，师范自

6、律意识不够。工作辅导计划业务课程、管理课程、人际沟通技能培训建议：需安排心理咨询和教师思想道德技能培训。我对上述评价的准确性负责考核人签名：李一邨时间：2011.6.11声明被考核人签名，则不需要证明人签名；若考核人经过谈话后不认同考评并拒绝签名，则需要第三人签名证明已经就考核结果做过面谈沟通。只有与被考核人沟通过才可认定考核人的员工考核工作到位考核人已与我沟通过，我已阅读上述评价被考核人签名：王晶时间：2011.6.11