琴法课教学大纲

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1、《琴法》教学大纲前言《琴法》是国家教委在学前教育专业中设置的核心课程之一。它以培养该专业学生音乐素养，提高专业技能技巧，以便更好地为幼儿园工作服务为目的。《琴法》课采用《拜厄钢琴基本教程》为教材。主要分为三个阶段进行教学：第一阶段，练习手不移动位置，音符以二分音符、四分音符和八分音符为主。第二阶段，主要是一些音阶，双音，三连音及倚音的双手练习。第三阶段，着重即兴伴奏的学习。总学时为108课时。《琴法》学习的目的在于以下几点：1、培养学生对音乐的兴趣，并受到审美教育；2、培养学生感受音乐的能力，并能表达和传递音乐的内在情感；3、

2、通过教学，使学生学会伴奏，并能够针对不同风格的歌曲选择不同的伴奏手法，以满足专业的需要。本课程共分为三个阶段来进行。第一阶段[内容提要]1、音乐入门知识，单用右手，单用左手及双手并用的手指触键练习。2、音符在c1--g1和c2--g2范围内的双手并用练习。3、最低音为G的食谱双手练习。4、从全音符到八分音符的音符时值的双手练习。5、低音谱表中的音符及其在乐曲中的应用以及低音谱表于高音谱表中音符的比较。6、主题及十二首变奏；三手练习；学生单用右手。7、主题及八首变奏；三手练习；学生单用左手。8、练习曲目：①右手触键练习的21、2

3、3、24；②左手触键练习的21、22、23、24条。③双手练习的第1、2、4、7、10、11、16、20。④三手练习（变奏十二首）。⑤三手练习（变奏八首）。⑥双手练习的第4、5、7-15、17-26、29-31条。[要求与说明]1、当一个手指触键时，其前一手指应立即抬起，这一起一落应在同时。2、手指的动作应均匀、坚定，开始可以稍慢些。3、触键不应过分用力，否则手与手指的肌肉会带来痉挛性的紧张，以致造成一种生硬而笨重的弹奏习惯。4、了解弹琴的坐姿、手形、三个关节的放置及手在琴上的位置。5、每一个练习必须按照教师的要求多次反复进行

4、。6、开始的触键练习，学生应在教师的指导下背奏出来。7、这一阶段的课时共需36学时（含练习课8学时，考试2学时）。第二阶段[内容提要]1、最简单的音阶、双音、三连音、倚音等的双手练习。2、从全音符到十六分音符的音符时值的训练以及训练流畅性的四手练习。3、八分音符、附点八分音符和十六分音符等的双手练习。4、单纯性的单用右手，单用左手和双手并用的手指练习。5、具体练习曲目：44-46、48-50、52-55、59、62、66、74、80-81、87-89、90-91、98及C大调音阶、D大调音阶、G大调音阶、E大调音阶、A大调音阶

5、。[要求与说明]1、从全音符到八分音符的音符时值的练习应控制乐曲的节奏，切勿忽快忽慢。2、音符上有一点（·）时，须弹得短促。方法是触键后立即抬起手指。例如：1、换指练习中，在上下换指时，两肘不得改变其自然姿势。2、音符上有顿音记号（）时，应弹得非常短促。例如：3、练习时，必须使所有构成三度和声音程的两个音同时一起弹下去，并且保持连贯。4、倚音的弹奏相当短促，它的时值来自其依附的音符。5、重音符号（），强调这个音须弹得重。6、加连线的两个同度音，第二个音符不需再击键，但在两个音符延续的时值内，手指始终不离键。7、这一阶段的练习共

6、需36学时，其中含练习课8学时，考试两学时。第三阶段[内容提要]1、全分解的练习是即兴伴奏的最基础练习，它适合二拍子、三拍子等。2、半分解伴奏型的练习，它适合二拍子、三拍子、四拍子。3、注释和弦的伴奏练习，它适合一些抒情优美的乐曲，可用在三拍子和四拍子的乐曲当中。4、琶音的伴奏型练习，它适合于三拍子或四拍子的抒情乐曲。5、克莱德曼德十度伴奏型的练习，主要用在四拍子乐曲中。6、小调歌曲，弱起小节的歌曲也是我们需要学习的。7、具体曲目：（1）看星（2）雁群（3）小燕子（4）小白船（5）绿叶（6）送别（7）春天来了（8）我爱我的幼儿

7、园（9）我的小鼓响咚咚（10）报春（11）娃哈哈（12）愉快的春游多么好（13）故乡的小路[要求与说明]1、每一种伴奏型要融会贯通，要学会从一种变通为几种。2、学生要了解每一种伴奏型所适合的歌曲或弹曲子时应选择与歌曲相适应的伴奏型。1、了解即兴伴奏在歌曲中的重要性，并了解这些伴奏型所适合歌曲的风格。2、左手弹伴奏时不应有太大的跨度，要以“就近原则”为目标，可以把原位和弦与转位和弦同时放在一首歌曲里。3、右手在弹旋律的过程中，应该按照音符的走向进行排列，千万莫乱弹。4、弹奏时应根据歌曲的风格及作者所要表达的情绪有感情、有目的的演

8、奏。5、这一部分的学时共为36学时，其中包含8学时的练习课和2学时的考试。