欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38166099
大小:15.50 KB
页数:4页
时间:2019-06-03
《初三(九年级)数学中考备考复习计划[1]doc张动》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、中考数学备考发言胡吉一中张动各位领导、老师:大家上午好光阴似梭,转眼间我们又迎来了2012年的中考备考,作为一名九年级数学老师,深感责任重大。九年级数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。如何提高复习的效率和质量,我制定了如下复习计划 第一阶段:知识梳理形成知识网络 1、第一轮复习的形式,以中考说明为主线,注重基础知识的梳理。 第一轮复习要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(
2、2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,数形结合的题目,学生能画图能做出,说明他找到了它的解题方法,具备了解这个题的技能。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须夯实基础。这也是好学生失分的原因,基础知识不牢,考试紧张,平时不太注重解题过程,今年中考试题按易:较易:中:难=4:3:2:1的比例,因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。 (2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造,必须深钻教材与
3、说明,绝不能好高骛远。 (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。老师要给学生精选题,尽可能把知识点在解题中体现,构建学生的知识网络,同时关注学生的差异。 (4)定期检查学生完成的作业,及时反馈。每复习一章及时测验,并且要给学生认真批改,然后有针对性的找同学失分的原因,查出错误,及时纠正,尽可能每次都批改,这样同学们会注重视作题,从而培养学生良好的解题过程可采用集中讲授和个别辅导相结合,有利于大面积提高教学质量。 (5)实际出发,面向全体学生,因材施教,针对性的给同学面对面改作业,有时在
4、下课之余让同学叫到办公室,针对自己出错的题目查出原因,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 第二阶段:专题复习 1、,向课堂40分钟要质量,给学生20分钟的时间做本节课有关的题,然后老师用剩余的时间及时解决有关问题,并让同学们整理自己易错的题(错题集本)。第二轮复习的形式,不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位, 在一轮复习的基础上,进行拔高、集中、归类,重点难点热点突出复习,注意数学思想的形成和数学方法的掌握,。老师要精选资料,给学生选
5、精题,尤其是四边形及圆的有关证明题,存在一题多解现象,要多下功夫,多查资料。(如二次函数的实际应用,这是同学们共认为难的内容,也是每年中招考试的压轴题)(如:列方程解应用题及二次函数求最值,要重点把握,让同学们反复练习,多次强调,争取达到每位同学都会。) 2、第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。 (2)专题的划分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。 (3)以题代知识,学生在某种
6、程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点,以引起记忆。(4)复习题可适当拔高。没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。如代数综合应用题,二次函数与一次函数结合题,我准备采取分层次管理,让不同层次的学生做不同层次的题,另外我还采取前一段的做法,老师要多下功夫,加大力度,尽可能做到每个演练都及时批阅和讲解,有个别同学需要面对面批改,查漏补缺,给学生一点时间,让他们查找自己的误点。 第三阶段:综
7、合训练 1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练,查漏补缺,俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。 2、第三轮复习应该注意的几个问题 (1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,要切近中考模式。 (2)批阅要及时,趁热打铁,。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集,教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。 (3)归纳学生知识的遗漏点。
8、为查漏补缺积累素材。选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。要讲透; (。 (4)心态和信心调整。这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大。 第四阶段:查漏补缺 对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本,进一步巩固和加深,迎接中考。 总之,在九年级数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正
此文档下载收益归作者所有