2012-2013学年第一学期教科研工作计划

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1、2012—2013学年第一学期教科研工作计划一、指导思想以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。坚持……二、现状分析通过2011—2012第二学期教学工作的开展，我校的教学常规在镇教学常规评比中成绩优秀，每学月抽测成绩非常理想。但仍然存在问题：1、教师教学常规材料是否有利于课堂效率的提高，急需研讨、规范、执行。2、课程开

2、设做到了开全开足，学校课程的开设和研究性学习的开设以及课堂的教学模式急需规范、创新发展。3、师资力量的匮乏，对音体美课程、地方课程及综合实践课程的开设带来了较大的阻力。4、课程理念仅仅停留在对《课程标准》的学习，教师的课程理念主要通过学校传达的方式了解，新课程方案的落实理念、策略急需更新、研讨、执行。5、教师的课题研究意识比较单薄。二、工作目标1、完善各项管理制度，规范教科研活动；2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；3、依托校园教研网络，提升教科研层次；4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。三、具体措施（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。　　1、更

3、新观念，营造氛围。　　提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。　　2、完善机制，明确职责。　　建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干教

4、师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。　　3、严格考核，激发活力。　　努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。　　（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长　　1、倡导读书活动，建设学习

5、型校园。　　我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。　　2、依托校园网络，构建教研平台。　　为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。　　3、开展主题活动，形成对

6、话机制。　　围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。　　（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。　　1、加强教研和科研的整合力度。　　坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过

7、行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。　　2、扎实开展课题研究活动。　　学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的研究”、“小学课堂趣味教学的研究”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。学月工作任务工作标准负责人9月份制订学校

8、教科研计划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作