基于AHP的高校科研投入产出指标的筛选研究

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1、王晶,等:基于AHP的高校科研投入产出指标的筛选研究理论研讨基于AHP的高校科研投入产出指标的筛选研究王晶,卞慰萱,张爱民(北京工业大学科技处,北京100124)[摘要]近年来对科研效果评价的研究日益引起国内外教育学者的关注和重视,从投入产出角度对科研工作进行有效性评价是一个方向,而在投入产出评价过程中指标的选择非常重要,本文主要利用AHP方法对高校科研投入产出的指标进行分析和筛选,为后续的评价工作提供指标体系参考。[关键词]AHP;科研投入;指标[中图分类号]G47215[文献标识码]A[文章编号]1005-64

2、32(2010)22-0111-05科研投入产出的关系是复杂的,不同的科研活动有不相结合的方法,并着重强调了定量分析在教育科研评价中同的规律,科研活动的过程和周期差别很大,且产出成果的作用和地位。有滞后性与不连续性,科研成果价值呈多样化,其经济价综合国内外对科研活动的评价研究,我们依然能发现值和社会价值表现形式不尽相同。为此,科研投入与产出以下问题需要深入考虑:①对评价科研成果的质量和效果是一个复杂的概念,要全面地描述它、准确地把握它,评这一问题尚未形成共识,也没有统一的方法和指标;②对价指标的选择非常关键。成果转

3、化、推广以及应用的评价关注不够;③评价标准和指标体系或方案大都由理论建构或理性推演而来,缺乏充1国内外研究现状分的实证研究。④对我国政府科研计划实施的投入产出研从国内研究成果来看,主要集中于对科研单位或者基究成果还比较少。自改革开放以来,随着我国教育事业的于课题组的投入产出评价模型的建立,都建立了比较完善迅猛发展和教育科研事业的纵深推进,逐步突破了传统成的指标体系,例如:肖鹏结合科研专项支出活动的规律,果评价单纯选拔、鉴定、评奖的樊篱,在评价范围、评价对科研活动做绩效评价,评价指标从绩效目标、投入和产性质、评价功能

4、等方面实现了全方位、真正意义上的革出、产出与影响、效率和实施与管理五个方面考虑,胡守新,并不断走向系统化、科学化、规范化。因此,本文主忠等对地方高校科研效益的评价指标和模型进行了分析并要针对高校这一主要科研主体做科研投入产出的评价指标做实证考察,郑兴东等专门对高等医学院校的科研做投入体系建立的研究,并利用AHP方法对评价指标进行筛选。产出分析看投入指标和产出指标的相关性,杨竹等专门对2投入产出指标的确定及原则高校院系的科研绩效做评估和计量体系研究,得出院系的绩效管理包括计划、实施、管理、评估和反馈几个方面,评价指标

5、的选择应遵循以下原则:楼洪兴等专门研究基于课题组的农业科研绩效评价体系的(1)综合性原则。评价指标应体现高校科研竞争实力构建,杨颉针对中日大学科研投入和产出做了比较研究,且涵盖学校竞争实力的外延———学校声誉的提升。分析两国之间的差异,寻找中国大学科研问题的所在。(2)科学性原则。评价指标要科学地反映各类科技活动从国外看,有关该领域的研究成果大都散见于教育评的客观实际状态,充分体现科技发展的目标性和导向功能。价的文献中。综合分析国外关于教育科研评价研究的现(3)定量性原则。评价指标应尽可能采用相对量化,状,大致具有

6、以下特点:并在同一级指标中分配合理的权重,避免评价工作的主观(1)从评价的内容看,主要包括对一般理论研究成随意性。果的评价、对局部性理论研究成果的评价、对具体专题研(4)可操作性原则。评价指标的数据采集和处理方法究成果的评价、对技术设计研究成果的评价以及对细则研应切实可行、简便、易操作,充分体现实际的应用价值和究成果的评价等。运作的可能性。(2)提出了对教育科研成果的评价标准,具体包括科研在上述指标选取原则下,我们建立了如下科研投入产成果应具有现实意义,能给人以启示;应具有方法论依据,出指标体系,在指标体系选择过程

7、中,我们兼顾了定量指理论上有创新;概念应清晰,内容应具有综合性、普遍性;标和定性指标的结合,从投入方面我们主要考虑:政府科应有一套比较适用且相互协调的研究方法等评价标准。研计划的经费投入、高校从事科研工作的人力资源及结(3)在评价方法上,倡导运用定量分析和定性研究构、高校科研环境及平台的建设、学校科研潜力即科研竞201016111理论研讨中国市场2010年第22期(总第581期)争力等指标。在产出指标中我们也综合考虑了社会效益、在各部分我们分别对指标进行了细化。高校科研投入产出经济效益、科研成果的产出和科研能力提高

8、等几个部分,指标体系如表1所示:表1高校科研投入产出指标体系投入/产出指标一级指标二级指标三级指标及度量说明学校潜能学校科研投入竞争力高校的综合排名情况学历结构博士/硕士/学士的百分比人力资源年龄结构35岁以下/36～50岁/51岁以上百分比科研投入指标职称结构教授(研究员)/副教授(副研究员)/中级百分比科研经费教委投入费用教委科技重点/面上+人文重点/面